【解析】A项依据材料一内容“20世纪90年代以来,随靳国内社会和文化杜会的变化,构筑文学理论的核心‘文学性’概念已悄然发生变化”可推知,在20世纪90年代前,实际上已形成对“文学性”概念的相关认识与界定,只是随着时代的发展与社会的变化,进入90年后,“文学性”的概念理解发生了变化。故A项理解和分析不正确。B项依据材料内容“更多是·种要扶持某种文学类型、文学势力以及文学创作成为正统主流的姿态”,“精英文学观”并非是不符合社会的主流价值,因为“扶持”的目的是使之成为“正统主流”,“精英文学观”是符合社会的主流价值的。故B项的理解和分析不正确。D项依据材料二内容“许多匆匆忙伫投入文学史编写的人士,并没有认真研究过文学史与文学评论之间的巨大差异,把文学史与文学评论混同”对于何为“文学史”,学界确实没形成清晰准确的认识,但由此得出“文学史编写工作难以开展”的判断则不符合实际,前后井非因果关系,因为材料二提到“许多匆匆忙忙投入文学史编写的人士”,可知,文学史的编写工作是有开展的,而不是“难开展”,只是因为认识不准确.文学史编写工作的方向存在问题。故D项的理解和分析不正确C【解析】文中材料一确实提到“现代文学之不同于古典文学,徐了众所周知的思想意识、审美趣味、语言工具等,还与其生产过程以及发表形式查切相关”现代文学与古典文学的不同之处有思想意识、审美趣味、语言工具,除此之外,还有生产过程以及发表形式,根据文意,“生产过程以及发表形式”在定意义上可以理解为“生产、消费、传播过程”但“生产消费、传播过程的不同”是否就是“现代文学与古典文学最大的区别”,于文无据。同时,材料二(一)还提到“作为文化产品它是有生产过程的,不仅有生产,同时还有消费过程以及这之间的传播过程。但是在传统的文学研究中,文学的阅读研究是最被忽略的”依据文意,“文学阋读的研究”吳体所指应是文化产品的生产、消费以及传播过程,而这些过程的硏究是在传统的文学硏究中最被学者忽略的,并非指忽略生产、消费、传播过程的不同。【解析】所谓过程的研究”见材料一,即“所谓过程的研究,则是对文本化成果的探索与思考过程的研究”,文中于“村文本化成果的探索与思考过程的研究”的阐释,即“开始关注这些观念、态度、学术、思是在什么样的语境下出现的?在特定的语境里面又是怎么变化的?它的传播渠道是什么?它的读者又是哪些人?哪些人出于怎样的理由接受或者反对A项体现的是“传播渠道的研究”,符合。C项体现的是“哪些人出于怎样的理由接受”的研究,符合。D项体现的是“它的读者又是啷些人?哪些人出于怎样的理由接受或者反对?”的硏究,符合。B项体现的对是“结果的研究”,是“对文本的处理,对文本的梳理与解说”,不符合。①首先基于“文学性”概念的变化和“文学性的扩张”的事实,进而提出要突破过去文学观念种种局限的观点。(1分)②接着剖析过去的文学观念中的两大局限一精英文学观和文学文本化,重点批驳了文学文本化的两个表现:忽视了文学的“物质性”与“活动性”(2分)③最后针对忽视文学的“活动性”问遨,强调要关注“过程”研究。(1分)同:两者均认为文学史研究除了文本研究之外,还应重视阅读过程的研究。(2分)异①邓金明认为文学史研究不能忽视文学的物质载体,井应转向更为细致的文化活动的过程研究。(2分)②孙绍振认为文学史研究要强调读者的阅读和阐释,要注意文学评论与文学史的区别。(2

参考答案C说明分析本题考查理解文章重要概念筛选并整合文中的信息的能力。C项,“直接展示作品主人公对事件本身的观察、分析和思考”是错误的。原文说的是“以非常明确的主观介入性的姿态,直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考”,由此可知,非虚构文学(写作)直接展示的是创作主体对事件本身的观察、分析和思考,而不是作品主人公对事件本身的观察、分析和思考2.参考答案D说明分析本题考查归纳内容要点,概括中心意思,并分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项,“因为它与既有文学概念里的文学虚构性本质对立”是错误的。由原文“非虚构文学,作为近几年才在国内被频繁提起的概念,总是容易被和虚构文学对立起来谈。作家一方面被吸引,因为它在短时间内引起的关注要大于虚构性文学,并且里面似乎包含着某种朴素且深远的品质;另一方面又有所疑惑,认为它与文学的本质,即虚构性,不相符合”可知,“非虚构文学(写作)”被作家关注又引发疑惑是两个方面,对应两个方面的原因。B项,“印证了其概念的严谨性”是错误的。由原文“从概念的严谨性来看,非虚构写作’无疑有值得商榷之处,因为它似乎涵盖了虚构之外的所有文体。但倘若就目前已发表的一些作品来看,它又呈现出某些独特的文体特征”可知,“非虚构文学(写作)”概念的严谨性有值得商榷之处。C项,“只有……才”错误。由原文“如果当代作家都能够抽出一些时间,亲身介入社会历史之中,进行一些必要的·非虚构写作’,我以为,这会为他们的虚构性写作提供内帮助”可知,当代作家积极主动深度介入社会历史,进行“非虚构”写作,会对他们的虚构性写作大有裨益,但不是必要条件3.参考答案D说明分析本题考査分析文章结构,把握文章思路的能力。材料二强调的是“非虚构写作”的最大魅力,在于当代作家对历史和现实的深度介入。而D项中,当“我”感觉和历史有隔阂时,决定做一次实地的旅行,这就是对现实做一次深度的介入4.参考答案①运用多种论证方式,论证充分。运用举例论证,以李辉梁鸿的作品为例,证明“非虚构写作”表现了当代作家对历史现实的积极主动微观化现场直击式的深度介入。运用对比论证将不同作家进行对比,强调了“非虚构写作”对作家在介人性写作方面的激发及意义。②论证客观,既写到“非虚构写作”的价值,也兼顾到其艺术性有时偏弱的不足。③用语严谨“依据我的阅读感受和思考”“我以为”等语言,表述严密不留漏洞,表现了论证思维的缜密。(答对第①点得2分,第②点、第③点任意一点得2分)说明分析本题考查对论证的把握能力。解答此类题目首先要理解文章所写的内容然后可以从论证的结构和手法上进行分析同时议论文还讲究逻辑严密、用语准确。从论证方式上来看,本文运用了多种论证方式。比如在论证“非虚构写作”表现了当代作家对历史、现实的积极主动、微观化、现场直击式的深度介入这一观点时,运用举例论证,以李辉的《封面中国》和梁鸿的《中国在梁庄》梁庄在中国》为例进行论证。运用对比论证,将像李辉、梁鸿这样的“非虚构写作”作家和那些通过媒介资讯了解社会,凭借既往的经验惯性来处理现实的一些作家进行对比,强调了非虚构写作对于作家在介入性写作方面的激发及意义。从用语来看,议论文讲究用语的准确性,如“从概念的严谨性来看,非虚构写作’无疑有值得商榷之处,因为它似乎涵盖了虚构之外的所有文体”中“似乎”一词表述严密;“依据我的阅读感受和思考”我以为”等语言,表述严密不留漏洞,表现了论证思维的缜密。材料二既写到“非虚构写作”表现了当代作家对历史现实的积极主动微观化现场直击式的深度介入,即它的价值;也写到“非虚构写作”的不足,比如其艺术性有时偏弱,论证比较客观。5.参考答案①基于事实的“真实”,用纪实的形式,调查、暴露现实问题。②文学的“真实”。寻找一种叙事模式,能把现实材料转化为有意义的艺术结构,表现作者对现实真实的观察和思考。③阅读体验的“真实”。非虚构文学更具现实感,使读者变为“刚中人”。(答对一条得2分,共6分)说明分析本题考查理解文章内容筛选并整合文中信息,概括归纳内容要点的能力。由原文“非虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的技巧与道德眼光倾向于纪实的形式,倾向于个人的坦白,倾向于调查和暴露公共问题,并且能够把现实材料转化为有意义的艺术结构,着力探素现实的社会问题和道德困境”可知,非虚构文学的“真实”是基于事实的真实”。用纪实的形式,调査、暴露现实问题。同时,非虚构文学的“真实”是寻找一种叙事模式,能把现实材料转化为有意义的艺术结构,表现作者对现实真实的观察和思考,是一种文学的“真实”。由原文“当以非虚构面日出现的时候,这一趣味人性叙述就更具现实感和迫近感,它打开一个内部场景,让读者从旁观者’变为剧中人’,从‘品味把玩’变为‘息息相关”可知,非虚构文学的“真实”是阅读体验的真实,非虚构文学更具现实感使读者变为“刷中人”。

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