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A篇语篇分析：本文是旅游小册子类应用文，简介四条北美赏景专列，重点介绍了每趟列车的特色和途径的热门打卡点。2l.C。由第三条线路得知，Santa Cruz Beach Train途径Henry Cowell Redwoods State Park,公园里有最大最古老的树。22.B。由第2条线路得知，Glacier Discovery Train从雪山冰川开始，根据常识，夏天冰川多少会融化一些，所以夏天坐这趟车体验感或许没有其他季节好。23.A。由最后一段最后一句可知，这趟列车的车厢三面都是玻璃，沿途可全视角赏景。

五、备考点睛复习文言虚词的具体步骤1.明确文言虚词的重要作用，激发学习兴趣。虚词的表意作用虽不及实词来得具体，但虚词不虚，它有不可替代的语法及表意作用。比如，哀公问于孔子日：“吾闻夔(ku,人名)一足，信乎？”日：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧日：‘夔一而足矣。’使为乐正（官名）。故君子曰：‘夔有一足，非一足也。”。比较“夔一足”与“夔一而足矣”，简洁是文言的特点，但过犹不及，缺少了必要的虚词“而”，会引起对实词“足”理解上的歧义(“脚”/“足够”)，因此虚词具有组词成句及表情达意的作用。2利用课文整理、归纳虚词的用法、意义。文言虚词的数量，依照现行高考考试大纲规定，应掌握的是18个。针对这18个虚词，怎样进行整理归纳才容易掌握呢？利用学过的课文。那么，究竞如何整理、归纳呢？第一步：选择典型的课文材料，作为整理、归纳虚词用法、意义的素材。典型的课文材料要满足以下两点：在这篇课文中，某个或某几个虚词出现频率高，用法多样、典型；选择学过的课文。例如，整理“而”的用法、意义，苏轼的《石钟山记》就是典型的课文材料：归纳虚词“者”“也”的用法、意义，欧阳修的《醉翁亭记》就是一篇运用恰当的典范之作；归纳虚词“之”“其”的用法、意义，可以用韩愈的《师说》。第二步：要本着词不离句、句不离篇的原则，在朗读典型课文的过程中，体会虚词的用法、意义，将各种不同的用法、意义进行整理、归纳。