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7.C【解析】本题考查分析、鉴赏文章艺术特色的能力。“语言的精美、绚丽”错误，主要用来展现田维的“真情写作”。8.①田维遭受病痛，假期里悄然离世，令我伤悲。②田维对中文的热爱、对汉字心怀庄重令我肃然。③田维对学习、生活的热爱与珍惜，面对死亡的平静与无畏，令我敬重。【解析】本题考查分析、理解文章重要句子的含意的能力。要抓住这个句子的几个关键词：愀然、肃然、起敬。再到文章中找相关的语句，分别分析令其愀然、肃然、起敬的原因。【评分细则】每点2分，答出关键词，意思对即可。9.①写“我不明白”，表明“我”的疑惑，设置悬念，使叙事有波澜，增强文章的可读性。②写“我猜测”，照应上文对田维身患疾病的介绍，又表达了“我”对田维的牵挂与担忧。③写“在内心里对她说”，表达对田维的担忧与关怀，巧设铺垫，与后文田维考了高分形成对比。④反复叙写“我”的心理活动，抒发复杂情感，丰富文章内容，增强了文章的现场感与真实性。【解析】本题考查分析文章写作技巧的能力。这个题要先找到“我”监考的相关段落，再分析有哪些心理活动，再结合具体的心理活动来分析作用。也可以先根据不同的心理活动分点作答，最后从整体上分析其作用。【评分细则】每点2分，答出其中三点得满分；答出关键点，意思对即可。

山大理鬥中H可。20.示例：它可以将食物包裹住，与外界环境隔绝，能防止空气中的灰尘等落在西瓜表面。【解析】本题考查修改病句的能力。画波浪线的句子共有三处语病：第一处是“用”字使用错误，可改为“将”“把”等；第二处是成分残缺，在“外界”前加上“与”“跟”等；第三处是不合逻辑，去掉“不”字。【评分细则】每改对一处得1分。其他修改，不改变原意，符合语言规范即可。21.①原因是多方面的②如果保鲜膜不合格③细菌自然会更多【解析】本题考查语言表达连贯的能力。第①处根据前面的“为什么”和后面的“首先…其次…”等信息可知；第②处根据前面的“是否合格”和后面的“就难发挥保鲜的效果”等信息可知；第③处根据前面的“已经沾染了比较多的微生物、细菌”等信息可知。【评分细则】答对一处得2分，答出关键词，意思对即可。