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3.答案D命题透析本题以细胞分裂图像为情境，考查减数分裂的相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨根据图示可知，该细胞不均等分裂，且不含姐妹染色单体，因此该细胞为次级卵母细胞，但是该细胞含同源染色体，A项错误；据图分析可知，低温导致同源染色体未分离，因此低温可能是抑制了减数第一次分裂过程中纺锤体的形成，B项错误；由于同源染色体未分离，因此没有发生基因重组，该卵原细胞分裂后产生的极体和卵细胞的基因型可能相同，C项错误；形成的卵细胞和正常的精子受精，形成的受精卵中含有3个染色体组，36条染色体，D项正确。

23.答案（除注明外，每空2分，共15分)(1)提供碳源、氮源和维生素琼脂平板划线法和稀释涂布平板法(2)菌落的形状、大小、颜色和隆起程度等（任答出3点即可给分）不同微生物对营养物质的需求存在差异(3)小火或间断加热如下表[准确体现两个自变量2分，自变量梯度设置合理1分（至少设置3个），共3分]不同的海藻酸钠浓度和CaCl2浓度条件下凝胶珠的数目（单位：个）CaCl2浓度/%海藻酸钠浓度/%4.04.24.44.64.85.01.52.02.5命题透析本题考查微生物的实验室培养、固定化细胞技术等知识，旨在考查考生获取信息的能力和实验与探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。思路点拨(1)培养基中蛋白胨的作用是为微生物的生长提供碳源、氮源和维生素，为了使培养基凝固通常需要加入琼脂作为凝固剂。实验室将菌液接种到固体培养基一般可以采用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法。(2)实验室中菌落的特征包括菌落的形状、大小、颜色和隆起程度等。培养基的营养成分比例不同时筛选得到的菌种不同，原因是不同微生物对营养物质的需求存在差异。(3)制备固定化酵母细胞，溶解海藻酸钠，加热时采用小火或间断加热的方式。根据题意可知，海藻酸钠浓度在1.5%~2.5%，CCl2浓度在4%~5%，凝胶珠数目多，根据自变量范围设计的表格如答案所示。