（2），"。在"的教学中，如果一篇课文不能让学生在不同的文体中体会同一个词在不同的句型中表达的不同意思，那么在教学中就很难让学生理解和掌握同一词在不同句型中表达的不同意思。如果我在教学中采用一种方法，将课文中的"表达了不同意思的"同一词"在不同的地点表达不同意思，我就让学生在不同的文体中体会它们不同的意思，让学生能够学习不同的表达方法，掌握不同的表达方法。我觉得有必要在这一课的教学当中设计一些让学生在不同的文体中体会同一词在不同的句型中表达的不同意思的学习方法。比如说，让学生在不同的文体中学习"一个英语单词在不同句型中表达的不同意思"，我觉得在这一课的教学当中可以这样安排：在学习"一个英语单词在不同的文体中表达的不同意思"的时候，可以让学生在两个句型中体会两个句型的不同的意思。这样不仅可以让学生在两个句型的学习当中，体会两个句型不同的意思，而且在两个句型的学习当中，学生可以学习到不同的表达方法，掌握不同的表达方法。在教学的时候，可以让学生在不同的文体中体会不同的英语单词的不同的意思，我觉得这样的学习方法会大大地帮助学生在两个句型的学习当中，体会不同的英语单词，并且对两个句型的理解和掌握有着很大

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