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【答案】D【解析】【分析】1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体。植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株。植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。【详解】A、去除甲乙细胞壁时，需要对其进行灭菌处理，灭菌条件太高，高温、干热、化学试剂，会导致细胞死亡，培养失败，A错误：B、进行细胞去壁操作时，应选择置于等渗溶液中，B错误：C、可用聚乙二醇诱导原生质体甲和乙的融合，但不能诱导细胞壁的再生，C错误：D、融合的细胞含有乙的细胞核和甲的叶绿体，叶绿体中含有甲的少量遗传物质，遗传物质主要来自乙，D正确。故选D。

【答案】B【解析】【分析】抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力；恢复力稳定性是指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。【详解】A、“落红”中的有机物在土壤中被腐生微生物分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用了，因此，“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了微生物的分解作用，以及物质的循环再生，A正确：B、“野火”说明该生态系统已经遭受破坏，“春风吹又生”说明该生态系统有较强的恢复力稳定性，B错误：C、“燕燕于飞，差池其羽”意思是燕子飞在天上，参差舒展翅膀，体现的是行为信息，C正确；D、“睹一蝉，方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形；异雀从而利之，见利而忘其真”，存在螳螂捕食蝉，雀捕食螳螂，体现的是生物之间的捕食关系，D正确。故选B。