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40.【参考答案】(1)①实践决定认识，是认识的来源，是认识发展的动力。开展天坛历史文化系列纪念活动，有利于丰富群众的精神文化生活，提高全社会对天坛文化价值的认知，增强文化生参加社会实践的意识和能力。自信。(6分)②认识反作用于实践，正确的认【解析】(1)本问要求考生结合材料一并运用认识可以促进实践的发展。开展天坛历史文化系识与实践的辩证关系原理的知识，阐述开展天列纪念活动，有利于提高人们对文化遗产保护坛历史文化系列纪念活动的意义，考查认识与的认识，从而邀发全社会关心和支持天坛遗产实践的辩证关系原理的相关知识。考生可根据保护的热情和积极性，加强天坛世界遗产保护，材料，调动教材所学知识：实践决定认识，是认推动建设社会主义文化强国。(6分)识的来源，是认识发展的动力：认识反作用于实(2)①立足当代中国发展实践，赋予传统文化新践，正确的认识可以促进实践的发展。而后，考的时代内涵，把握新时代发展机遇，关注人们的生将知识点与材料对应结合起来，分析开展天文化需求。(2分)②继承传统，推陈出新，实现坛历史文化系列纪念活动的意义：开展天坛历中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。史文化系列纪念活动，有利于丰富群众的精神(2分)③加强文化交流，积极吸收借鉴外来先文化生活，增强文化自信；有利于提高人们对文进文明成果，同时充分利用文化传播的各种途化遗产保护的认识，激发全社会关心和支持天径，推动中华文化走向世界，增强中华文化的国坛遗产保护的热情和积极性，加强天坛世界遗际影响力。(3分)④充分发挥教育特有的选产保护，推动建设社会主义文化强国。择、传递、创造文化的特定功能，利用课堂等教(2)本问要求考生运用文化发展的相关知识，说育形式促进文化的发展。(3分)明材料二给我们发展文化带来的启示，考查“如(3)①开展诵读经典活动，营造书香校园；②组何促进文化发展”的相关知识，要求考生具备较织主题班会，开展优秀传统文化教育，践行社会强的综合能力和材料总结能力，以知识为基础，主义核心价值观；③举办系列讲座，上好一堂传从材料中总结出发展文化的启示。考生只要能统文化课，发挥文化育人功能。（每点2分，任认真阅读材料，从中提取关键词句再加以知识答两点即可得4分，若有其他建议符合题目要提炼即可，难度较小。求，亦可给分)(3)本问为开放性试题，只要考生能把握主题【命题意图】第(1)问以开展天坛历史文化系列体现中华优秀传统文化宣传，建议具有可行性纪念活动为情境，让考生领略天坛作为世界遗具体性，皆可得分产和中华文明象征的魅力，感受到中华传统文化的博大精深和古雅醇厚。通过问题设置，考查考生的知识理解和运用能力，增强考生的政治认同。第(2)问以中国珐琅工艺的传承和创新历程为情境，材料说明了如何使古老的工艺焕发新的生机，让考生在增强民族自豪感和自信心的同时，增强考生的文化素养和总结材料的能力。第(3)问以某地决定在校园开展“传统文化润心灵”主题宣传活动为情境，引导考生积极参与文化宣传活动，为活动建言献策，提高考

5.C【考查点】本题考查正四棱台的体积公式【解析】连接该正四棱台上、下底面的中心，如图，因为该四棱台上、下底面边长分别为2,4，侧棱长为2，所以该棱台的高h=√22-（√2）2=√2，下底面面积S,=16,上底面面积S2=4,所以该四棱台的体积V=号h(S,+8+v8码)=号×2x(16+4+V64)=8√2第5题解图3