6D【关键能力】本题考查考生对动物激素调节的理解能力、分析能力及获取信息的能力【学科素养】本题要求考生能够根据甲状腺激素分泌调节的特点分析出图中字母表示的含义,体现了科学思维素养解题指导》促甲状腺瀲素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素中,仅有甲状腺激素可作用于多种靶器官或靶细胞,结合示意图可推知为甲状腺激素,进而推知B为甲状腺。确定甲状腺后,其余两个器宫就很容易判新了【解题思路】分析可知,A、B、C分别代表垂体、甲状腺和下丘脑,a、bc分别为促甲状腺激素、甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素,所以→c→A→a→B-→b的过程体现了激素分泌的分级调节,错误;在寒冷刺激下,位于下丘脑的体温调节中枢接受感受器产生的兴奋并加以综合分析,通过传出神经使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,这个过程中下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可以看做神经调节的一个环节,B错误;激素通过体液运输至全身,而不是只运输给相应的靶细胞和靶器官,促甲状腺激素仅对甲状腺细胞具有调节作用的原因是仅有甲状腺的细胞含有促甲状腺激素的受体,C错误;机体缺碘吋,甲状腺激素的含量低于正常水平,刺激下丘脑和垂体分泌相关激素,且甲状腺激素通过负反馈的抑制作用减弱,因此机体内促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素的含量均会增加,D正确。

5.D解析:标志重捕法中重捕必须在标记个体与自然个体完全混合之后进行,A错误;该小组通过调查得到的结果是田鼠的种群密度,种群密度不能反映种群数量的变化趋势,B错误;标记物太醒目使田鼠易被捕食,体现了信息在调节生物种间关系中的作用,C错误;若被标记的个体警觉性提高,会使其很难被再次捕捉到,则重捕个体中有标记的个体数减少,从而导致调查结果比实际数值偏高,D正确。

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