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7.C【解析】“均衡地区间的收益差距”，理解错误，帮助的目的是实现“联动发展、共赢发展”，而不是搞均衡。8.C【解析】“意在表明实现共同富裕目标需要向先辈借鉴经验”，理解错误，应该是两者有所关联，现在更需要讲好“两个大局”。9.B【解析】A项，收人分配结构的转变并不是实现共同富裕的唯一途径。C项，“给予保障性的生活支付”，无中生有，文中并无此依据。D项，“重在实施‘以优秀传统文化’为核心的全民价值观重塑提升战略”，理解错误，物质和精神同样重要。

10.【答案】C【解析】本题考查文言文断句。“也”是句末语气词，后需断开；且动词“召”需带宾语，“臣”应归于前，由此排除A、B。“今臣无事”对应“无事必来”，“请”的意思是请允许我，后面需要带请求的事情“谒而往”，中间不能断开，由此排除A、D。故选C。11.【答案】A【解析】本题考查文言实词、文学文化常识。A项，“多谢后世人”中的“谢”是告诉，与“犀首谢陈轸”的“谢”意思不同。12.【答案】D【解析】本题考查理解文章的相关内容。D项，“张仪钦佩陈轸的才华”错，原文是“张仪欲穷陈轸，令魏王召而相之，来将梏之”。13.【答案】(1)公孙衍我不贤，不能得到事情做，怎么敢厌恶政事呢？(“不肖”“得”“恶”各1分，句意2分)(2)郢都中同您不友好的人，想要让您离开，一定会劝说楚王多给您出使的车辆。(“善”“去”“多”各1分，句意2分)【解析】本题考查文言文翻译。关键词：(1)不肖：不才，不贤。得：得到。恶：厌恶。(2)善：友好，亲善。去：2对)【解析】本题考查文言文翻译。关键词：(1)不肖：不才，不贤。得：得到。恶：厌恶。(2)善：友好，亲善。去：离开。多：增加，多给。