第一节体裁:记叙文题材:人物故事活到老学到老【语羸导读】巴伦西亚年岁已高,但是仍然未放弃自己的学习生瀝,他有着青春的活力和学习的激情。21.A【解析】语境推断。根据前文的 The student arrived early,andstood out in my classroom.可知,巴伦西亚是一个学生,他比他的同班同学年长大约40岁。 classmate意为“同班同学",符合语境。er意为伙伴;搭档”。22.B【解析】语境推断。根据后文中的 the other students' vIews并结合选项可知,此处表示他会急切地加入课堂讨论。 discussion意为“讨论”,符合语境。paty意为“聚会"; meeting意为“会议";意为“斗争23.c【解析】语境&逻辑推断。根据后文中的 he left with one too他离开也带着微笑)可知,此处应为他进入教室。 walk in意为走进”,符合语境。 gIve in意为"屈服"; break in意为“破门而24.D【解析】语境推断。根据后文中的 I didn' t need to feel baeabout my age并结合选项可知,这些学生给了巴伦西亚信心。onfidence意为“信心",符合语境。 explanation意为“解释"ggestion意为“建议" thought意为想法"。25.B【解析】语境&逻辑推断。根据后文两个人的交谈内容并结合选项可知,此处应是作者在校园里看见了巴伦西亚。spo意为看见”,符合语境。wam意为“警告";fnd意为“找到";fo意26.c【解析】语境推断。根据后文中的 reapply next year可推知,巴伦西亚得停止上课。stop意为“停止",符合语境。 require意为需要"; consider意为"考虑"; advise意为"建议"。27.D【解析】语境推断。根据后文的 He asked seriously whether hecould still sit in on myclas.可知,此处表示他说他还会来学校。stl意为"仍然",符合语境。 Sometimes意为“有时hardly意为“几乎不"; usually意为“经常地"。28.c【解析】复现推断。根据前文的 Id say that he was about40older than hisin my undergraduate communications可知,此处为原词复现。 communications class意为“通信课符合语境。 musIc意为“音乐";ant意为“艺术";gmes意为“体育课hardly薏为九乎不"; usually意为”经常地"。28.C【解析】复现推断。根据前文的 I'd say that he was about40vears older than hisin my undergraduate communicationsclass可知,此处为原词复现。 communications class意为“通信课程”,符合语境。musi意为“音乐";ant意为“艺术"; games意为体育课”。【方法点拨】巧妙利用原词复现解题在做完形填空时,有些词语常常重复出现在语篇之中,这种情况被称为词汇复现。词汇复现的语用意义是使语篇中的句子相互衔接和连贯。词汇复现包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现等。如本题,可根据上文中出现的communications来确定答案港式29.B【解析】语境推断。根据前文内容可知,巴伦西亚那学期不会在校上课,回学校上作者的课也只是旁听,因此他不能得到学分get意为“得到",符合语境。loe意为“失去"; choose意为“选择" recognIze意为“认出"。30.A【解析】语境推断。根据前文中的63 years old以及下文中的he'll be 90 when he finally hangs all the diplomas on the wall of$4巴伦西亚已经63岁了,但当他把所有文凭挂在墙上时就90岁了,因此这其中有一些不合理的地方。 unreasonable意为不合理的”,符合语境。 unbelievable意为“难以置信的"; unreliable意为不可靠的”; unimaginable意为"不可想象的"。31.A【解析】语境&常识推断。根据语境并结合常识可知,此处表示他得到学士和硕士学位。 obtain意为“得到”,符合语境。ofen意为“提供";awad意为“授予"; abandon意为“放弃。32D【解析】语境推断。根据后文中的 he'll be90可知,此处表示按照他目前的这个进度"。pace意为“进度;步伐”,符合语境。33.c【解析】语境&逻辑推断。根据前文中的 youthful energy以及空前的and可知,前后两个词表达的情感色彩应该相近,为并列关系。joy意为“喜悦",符合语境。sorw意为“悲痛”; wonder意为“惊奇”";sign意为“迹象”。34.B【解析】语境推断。根据前文内容可知,巴伦西亚这学期不会在校上课,他只是在作者课上旁听,因此他的分数不会出现在他的成绩单上。 show up意为“出现",符合语境。 fall behind意为落后”;gp意为“上升”; make sense意为“有意义"。35.D【解析】语境推断。根据空前内容和选项可知,作者会给巴伦西亚一个A以表示对他的尊重,作者认为这很重要。 count意为重要",符合语境。dmp意为“下降"; Improve意为“改善";vay意为“变化”。

19.本题考查线面平行的证明、用空间向量法求二面角的余弦值(1)【证明】因为四边形ABCD是正方形,所以CD∥AB因为CD￠平面ABFE,ABC平面ABFE,所以CD∥平面ABFE因为CDC平面CDEF,平面CDEF∩平面ABFE=EF,所以CD∥EF又EF￠平面ABCD,CDC平面ABCD,所以EF∥平面ABCD(2)【解】因为DE⊥平面ABCD,四边形ABCD是正方形,所以直线DA,DC,DE两两互相垂直,故以D为坐标原点,DA,DC,DE所在直线分别为x,y,z轴建立如图所示的空间直角坐标系D-x)z设DE=EF=AD=1,则D(0,0,0),A(2,0,0),C(0,2,0),E(0,0,1),所以=(0,0,1),A=(-2,0,1),=(0,-2,1)设平面ACE的法向量为n=(x,y,2),令z=2,得n=(1,1n·CE=-2y+z=0,又平面ACD的一个法向量为D=(0,0,1),所以cs(,DB=·2nIDELv由图可知二面角E-AC-D为锐角,故二面角E-AC-D的余弦值为一题多解】(2)如图,取AC的中点M,连接EM,DM.因为DE⊥平面ABCD,四边形ABCD是正方形,所以DE⊥AD,DE⊥DC,CDE⊥DM,AD=CD所以由勾股定理可知AE=CE,所以AMEM⊥AC.又AD=CD,所以DM⊥AC.所以∠DME即为二面角E-AC-D的平面角设DE=EF=1AD=a,则DM=a,EM=3a,所以二面角E-AC-D的余弦值为

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