21.(每空1分,共11分)(1)色素分子ATP糖类的合成(或C3的还原(2)F值叶绿素无显著影响(3)ALA可以减弱遮阴对净光合作用速率下降和胞间二氧化碳浓度升高的影响遮阴条件下西瓜叶片的气孔开度不受影响,但遮阴条件影响了光合作用中与暗反应相关酶活性,导致碳同化减弱,胞间二氧化碳浓度升高(4)ABC(5)不是ALA在植物细胞内参与了叶绿素的合成反应,不是作为信息分子调节细胞的生命活动【解析】本题考查光合作用相关知识以及实验设计和分析能力。(1)叶绿体中的色素分子具有吸收、传递、转换光能的作用,光能被转换后变成活跃的化学能储存在ATP中,用于暗反应中糖类的合成(C3的还原)。(2)分析题表数据可知,遮阴与未遮阴相比,F增大更明显,由于F的大小可以反映叶绿素含量的多少,故可说明遮阴条件下叶绿素的含量增加,ALA处理+遮阴组与遮阴组相比,数值变化均不大,说明AA处理对西瓜叶片叶绿素荧光无显著影响。(3)分析ALA对西瓜净光合速率影响的柱形图,由遮阴组与ALA处理+遮阴组对照可知,AIA可以减弱遮阴对净光合作用速率下降的影响;分析ALA对胞间CO2浓度影响的柱形图,由遮阴组与ALA处理+遮阴组对照可知,ALA可以减弱遮阴对胞间CO2浓度升高的影响。遮阴条件下西瓜叶片的气孔开度不受影响,但遮月条件影响了光合作用中与暗反应相关酶活性,导致碳同化减弱,胞间CO2浓度升高。(4)若要研究ALA对盐胁迫下的无土栽培的西瓜光合作用速率的影响,实验组应分为三组进行相互对照,即正常营养液中加入氯化钠,保持其浓度为75mmol/L;正常营养液中加入ALA,保持其浓度为50mg/L;正常营养液中加入氯化钠(浓度保持在75mmoL}和ALA(浓度保持在50mg/L),故选ABC。5)ALA在植物细胞内参与了叶绿素的合成反应,不是作为信息分子调节细胞的生命活动,不符合植物激素的概念,故不是植物激素。【刷有所得】生物学实验常见对照类型及辨析(1)空白对照:指不进行任何实验处理的对象组。例如,在“生物组织中可溶性还原糖的鉴定”实验中,向甲试管溶液加入试剂,而乙试管溶液不加试剂,一起进行沸水浴,比较它们的变化。甲为实验组,乙为对照组,且乙为典型的空白对照。空白对照能对比和衬托出实验组的变化和结果,增强说服力。(2)自身对照:指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对庶组。单组法和轮组法一般都包含自身对照。如”植物细胞质壁分离和复原实验,就是典型的自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,对象在实验处理前的状况为对照组,在实验处理后的变化为实验组。(3)条件对照指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理是作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。例如“动物激素饲喂小动物”的实验,采用等组实验法,其实验设计方案甲组:饲喂甲状腺激素(实验组);乙组:饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组);丙组:不饲喂药剂(空白对照组)。显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照通过比较、对照更能充分说明实验变量—甲状腺激素有促进动物生长发育的作用。(4)相互对照指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照,在等组实验中,大都是运用相互对照,如“植物的向性”的等组实验中,5个实验组采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果更具有说服力。

19.ACD【解析】本题老查生态系统的功能中能量流动的相关知。蜂蜜是蜜蜂采集的,但并没有被蜜蜂吃掉同化,所以老鼠偷吃蜂蜜,并不是蜜蜂中的能量流入老鼠体内,应该还是植物中的能量流入老鼠体內,A错误;蜜蜂为植物传粉,植物给蜜蜂提供花蜜,蜜蜂与其授粉采蜜的植物间存在互利共生的关系,B正确;不是农药诱导蜜蜂产生突变,而是农药将其抗药性个体筛选出来,C错误;豌豆为自花传粉植物,不需要蜜蜂帮助传粉,所以养蜂人不能及时转场不会使今年豌豆的产量下降,D错误【易错鍪示】①能量流动中同化量是指该营养级生物消化吸收的能量,没被消化吸收的依然属于上营养级的能量。②互利共生是指两者生活在一起,相互依赖彼此有利,分开后对双方都不利,同步性变化的种间关系;不仅仅局限于地衣和根瘤菌与豆科植物等这种紧密的互利共生关系,蜜蜂为植物传粉;植物给蜜蜂提供花蜜,也是互利共生的关系。③豌豆是自花传粉植物,自然状态下为纯种;无需蜜蜂帮助授粉。

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