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【答案】C【解析】“大县官长”意为大县县令，中间不应断开，排除A、D两项；“不复有”的宾语是“严明中丞”，另外“君”是下一句的主语，应在“中丞”与“君”之间断开，排除B项。2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.章句之学，汉儒所创的一种研究儒家经典的学问，重在解释篇章句读。B.丁艰，也叫丁忧，源于汉代，指遭逢父丧或祖父丧，后多专指官员居丧。C,九锡，古代皇帝赐给有特殊功勋的诸侯、大臣的九种礼器，表示最高礼遇。D.谥，帝妃、诸侯、大臣或其他有地位的人死后，依其生前事迹所给予的称号。【答案】B【解析】“丁艰”指遭父母之丧。3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.江淹喜好文章，才干受到赏识。江淹从小丧父，倾心于文章，后齐高帝晋位宰相，补授他为记室参军事，齐高帝辞让九锡之文及各种章表，都出自他之手。B.江淹坚持己见，触怒景素被贬。江淹虽受恩于景素，但他兼任南东海郡丞时，坚持认为自己理应代理太守，因而引得景素直接一怒之下将他贬为县令。C.江淹博学多才，确定古书年代。襄阳人挖古墓得到竹简古书却不识其字，善识字体的王僧虔也只说像是蝌蚪字，江淹则推断是周宣王时的竹简。D.江淹富有远见，淡然面对富贵。崔慧景起兵造反，官绅都去送名片，江淹却称病不去，其后崔慧景果被平定；年老时他不图富贵，打算归隐乡里。【答案】B【解析】“直接一怒之下将他贬为县令”错误，应该是景素先上报吏部，再将他贬黜。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)先赐酒食，淹素能饮啖，食鹅炙垂尽，进酒数升讫，文诰亦办。(5分)(2)君昔在尚书中，非公事不妄行，在官宽猛能折衷；今为南司，足以震肃百僚。(5分)【答案】(1)先赏赐他酒饭，江淹平时能吃能喝，一只烤鹅快要吃光，几升酒也喝完了，文诰也写完了。(2)先生从前在尚书省，除了干公务从不随便行动，在任，上宽大与严厉能够调和适中；如今担任南司（监察官），完全可以整颜百官。【参考译文】江淹字文通，是济阳考城人。（江淹）从小孤苦贫寒，不爱从事研究字句章节的学问，而倾心于诗赋文章。宋朝建平王刘景素爱结交士人，江淹在南兖州跟随景素。广陵县令郭彦文被治罪，供词牵连到江淹，（江淹）因此被囚禁在州狱，他在狱中给刘景素写信申辩。景素见到书信，当天就把他放了出来。等景素镇守京口，江淹任镇军参军事，兼任南东海郡丞。正赶上南东海太守陆澄因父母丧守孝离职，江淹认为自己是郡丞，理应主持那中事务，(但)景素任命了司马柳世隆。江淹坚持请求这职位，景素非常生气，上报吏部，贬江淹为建安吴兴县令。齐高帝萧道成辅佐治理政事，听说他有才华，引荐江淹入中书省，先赏赐他酒饭，江淹平时能吃能喝，一只烤鹅快要吃光，几升酒也吗完了，文诰也写完了。相府建成，（江淹）被补授为记室参军事。齐高帝辞让九锡之文及各种章表，都是江淹拟定的。当时襄阳有人挖开古墓，发现玉镜和竹简古书，字已经不认识了。王僧虔善于识别各种文字，却也看不明白，只是说像是蝌蚪字。江淹以州蚪字来推究，认为是周宣王时期的竹简。齐少帝初年，江淹兼任御史中丞。齐明帝当时担任丞相，于是对江港说：“先生从前在尚书省，除了干公务从不随便行动，在任上宽大与严厉能够调和适中，如今担任南司（监察官），完全可以整颜百官。”江淹回答说：“如今的事，只能说是按照官员的本分去行事，恐怕还不能完全符合您的旨意。”于是弹劾中书令谢融、司徒左长史王绩、护军长史皮弘远，因为他们都长时间生病而不干预帝王公事：又奏告前益州刺史刘悛、梁州刺史阴智伯私藏赃物上万，立即遽捕交给廷尉定罪。临海太守沈韶略、永嘉太守庾昙隆，还有不少郡二千石官员及其大县的长官，多教被弹勒整治，内廷外府一片肃然。明帝对江淹说：“自刘宋以来，不再有严格清明的中丞，你今日可算得上仅有的一个。”永元中年，崔慧景举兵围攻京城，官吏们都投递名片求见崔慧景，只有江淹称病不往。等到叛乱被平定，大家都佩服江淹的先见之明。天监元年，江淹担任散骑常侍、左卫将军，封为临沮县开国伯。江淹于是对子第说：“我本来是一个低微的官，不追求富贵。我现在已功成名就，正想回到家里过平常人的日子。”当年，他因病迁任金紫光禄大夫，改封为醴陵伯。四年，（江淹）去世。（粱）高祖穿素服致哀，增谥号为宪伯。

【写作指导】材料第一段回顾了古代成人仪式的传统，强调自古以来成人就意味着要承担责任、践行德行，说明对青年成长的期待古已有之，且向来都颇受重视。材料第二段表明新时代对青年成长提出新的期待和要求。新时代面临百年未有之大变局，既有挑战也有机遇，对于青年而言，是做只顾一己私利的小个体，还是把个八成长与国家发展结合在一起？该如何将这种认识融入实践？这是值得每个青年好好思考的问题。审视学生发展核心素养的要求，我们会清晰地发现，与“文化基础”比肩的是“自主发展”“社会参与”。这其中就特别强调了中学生不但应该拥有“健康生活”的素养，还应具备“责任担当”。因此，这道作文题旨在引导学生思考18岁这个人生重要节点的意义，探讨个人成长与国家、民族、时代的关系，从而帮助青少年更清晰地明了自己的使命，将自身的成长置于更为广阔的时空中。由于这是一道任务驱动型作文题目，所以还需要关注写作任务是“18岁成人仪式”的演讲稿，对象是“本年级同学”，这也意味着文章应当表达出青年学生对成长的认识与思考。这既非老师的叮咛，也非家长的感慨，而应是充满激动之情、跨入成人行列的个体的宣誓和呐喊，是摆脱了懵懂的少年借此契机表达享受自由、成长的喜悦，以及承担使命、责任的豪情，是属于自己的“18岁”宣言。参考立意：①个人成长要关注时代使命；②“成人仪式”这一时间节点帮助青年更好地认清使命与责任；③对当代青年的成长和使命有精确认知。