18.(11分)(1)①无(2分)降低(2分)催化剂参与反应,改变了反应路径,降低反应的活化能(2分)分)(2)2N2II4(1)+N2O(-3N2(g)+4H2O(g△H=-1049,9kJ·mo-1(3分)【解析】(1)①E为反应的活化能,反应热的大小取决于反应物的总能量和生成物的总能量的相对大小影活化能无关故E的大小对反应热无影响;加溢化剂改变了反应路径使反应的活化能减小B点降低。②反应N2(g)+3H2(g)2NH1(g)的△H942k·mo!-1+3×436k·mol-1-6390.8kJ·mol=-94,8kJ·mol-h。(2)根据益斯定律,‖×2-1得,2N3H4(1)+N2O4(1-3N2(g)+4H2O(g)△H-534.7kJ·mol-)×2-(-19.5kJ·mol-1)=1049.9kJ·mol1

4.A【解析】“若想……就要大力发展数字教育资源公共服务”说法过于绝对,原文是“数字教育资源公共服务………是新时代推进教育现代化的必然要求,是更好解决教育发展不平衡不充分问题的现实选择”。5.B【解析】“在线教育类企业要想和实体学校顺利进行合作,需……”因果倒置,原文是“从学校角度来看,学校若要成功与在线教育企业合作,需要……学校是主导者,与在线教育合作是学校从提高教学实效的目的的举措。6.示例一:我认为有依据。理由:①政策支持。政府认识到“互联网+教育”的重要性,将会对在线教育给予支持。②自身优势。在线教育灵活便捷、资源丰富,有利于资源共享弥补实体学校的不足。③受众欢迎。在线教育在直接面向学生和家长的领域已取得了广泛认可,拥有逐年增多的用户群体。示例二:我认为没有依据。理由:①体制障碍。在线教育与政府、实体学校的合作步履维艰,难以动摇线下实体教育的牢固地位。②自身不足。在线教育相对于实体教育,只是针对特定教育项目,缺乏系统性部署。③受众原因。对有接受长期、系统规范教育需求的广大群体来说,在线教育的碎片化学习模式难以满足他们的这一需求。(每点2分,共6分,意思对即可)

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