20.(1)解:设点P(x0,y),由点P到F的距离比点P到x轴的距离大1,可得|PF|=地0+1,1分即y+=y+1,…2分所以p=2,即抛物线C的方程为x2=4y.…………………3分(2)证明:设A(n,y),B(x2,y2),直线AP的斜率为k心,直线BP的斜率为k,则A=2一(x≠x0),km=的一边(x2≠x0)…………………………………5分1-0x2-x0因为直线AP与直线BP的斜率互为相反数,所以kp=一kp,即二边=一边二6分2-x又点A(x,y),B(x2,y)均在抛物线上,可得,化简可得n+x2=-2xo,7分1=x02-0因为x=4,d=4m,所以一a=4y-y2),即二2=+2,…………8分故k9分因为=,所以y=x所以y=x………10分则k=x0.…11分故k+k=012分

【答案与解析】本文是一篇议论文。智力测试有一定的价值,但是它无法决定一个人的智力。因此,我们应该理性看待智力测试并且要帮助学生发挥所长。36.A根据空前“ Have you ever taken an IQ test? I did it once when I applied to school.”及空后“ButIwondered how those particular questions could determine my intellectual(智力的) worth.”可知,A项“我相信这个智力测试在一定程度上是有价值的”符合37.B根据空后“ They are all in the sixth grade, but their talents are different.”可知,B项“现在想象一下一个有三十个学生的教室”符合。38.G根据空后“ another can quickly identify the problem with a car engine, while a third is a piano talent..”可知,G项“一个人可能在理解数学和会计方面有天赋”符合。39.D根据空后“. and being grateful for the differences.”可知,D项“实际上,智力的种类多样”符合。40.F根据空前".. to recognize that their versions of 'smart'may look nothing like that of the students acrossfrom them,”可知,F项“更重要的是努力和决心”符合。排DMA

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