【语篇类型】记叙文【主题语境】人与自我一一家庭生活【文章大意】作者的女儿在学校里遇到同学不友善的对待,作者很生气,而小女儿的一番话让作者受教颇深,她意识到父母与孩子之间可教学相长,孩子也能成为父母的老师。4.D【关键能力】考查理解具体信息的能力【解题思路】根据第一段的" I said, more bothered than Abby"Ishe says any more rude things to you, I'll go to your teacher and makesurenever in a situation where you have to sit next to her again"可知,作者的女儿Abby在学校里被一个同学不友善对待,这让作者感到生气5.D【关键能力】考查推理判断的能力【解題思路】结合语境和第二段的" i was working hard to wearMother'sHat’,the‘hat’ certainly didnt make me right"可知," Mother'sHat"指代作者作为母亲的这一身份,她提到" Mother'sIat"是为了表达虽然白己努力想做好一个母亲该做的,起到应有的作用,但并没有能够做好,故选D项。6.c【关键能力】考查推理判断的能力。【解题思路】根据第二段的" In fHet, I wanted to pull that hat ovd hide. On the other hand, it did comfort and surpriseforcing a half smile"可知,听到 Allyson的话后,作者想要用"帽子遮住自己的脸,但另一方面又觉得安慰和惊讶,最后勉强笑笑,即她感到尴尬,但又觉得欣慰7.B【关键能力】考查推理判断的能力。【解题思路】根据文中作者和女儿的故事,以及第二段的" I didntexpect to become a student"和最后一段的" as well as a lessonsometimes our children have great lessons to teach us, if we only listen可知,这一故事表明孩子们也能当家长的老师故选B项。易错点拨》本题易误选D项。文章第二段提到了" MaybeAbby is supposed to be that girls friend so that she can bear herMaybe Abby can let that girl see forgiveness and goodness throughher",这一内容是作者小女儿的观点,是让作者受教的内容,且文中并未说明i的结果,故可推除D。

1.D(“应从培育艺术潜能、提升人文素养出发,而不是培养技术技能”曲解文意。原文是“人们对审美教育的理解往往就是艺术技能培养家长送孩子到各种培训班学乐器、绘画、舞蹈等,却很少从培育艺术潜能、提升人文素养出发来制订教育方案”。)2.C(“美育一直承载爱国救亡、除弊振新重任”说法错误,由原文“在中国近代历史上,美育是一个很重要的概念,在五四新文化运动中曾被作为一个启蒙郑重提出,承载了爱国救亡、除弊振新的重任”可知,美育是在五四新文化运动中承载了爱国救亡、除弊振新的重任,)3DA项说法过于绝对,原文是欣赏人类流传下来的艺术作品,深入理解艺术作品的美学蕴涵,需要掌握一定的文化史和艺术史知识”。B项“梁启超、丰子恺、刘海粟等人提倡以艺术教育推选美育的观念”说法有误,根据第四段,梁启超提出的是“趣味教育”理论,C项“美育”范围扩大,缺少限定词“我国当下的”;“以传统文化为主,西方文化为辅”“独一无二”于文无据。)

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