31.(1)说明:汉代官僚政治得以发展,孝廉成为人们做官的主要途径,太学兴起和考试做官;进一步打破了官僚世代为官的陈规;统治阶级通过察举制、太学考试等制度,建立起专业的文官集团。(8分)相同:其目的都是选拔人才;都呈现制度化趋势;都是从地方向中央举荐人才。(6分)(2)特点:官吏任免权和考核权收归中央;以分科考试的方式选拔官员;科举制日益完善。(9分)趋势:中央集权不断强化。(2分)【解析】(1)第一小问,根据材料“汉高祖初得天下,即下令招贤。直到汉武帝,这一趋势达到正式的法制傅,全国优秀青年受国家大学教育凭其成绩补补吏加入政府”结合所学知识可知汉朝实行察举制,孝廉成为人们做官的主要途径太学兴起和考试做官,进一步打破了官僚世代为官的陈规;统治阶级通过察举制、太学考试等制度,建立起专业的文官集团。第二小问,根据材料“乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者,采访同乡舆论,开列各地区人才,造成表册,送政府作为录用之根据结合所学知识可知,察举制和九品中正制的相同点体现在其目的都是选拔人才、都呈现制度化趋势、都是从地方向中央举荐人才。(2)第一小问,根据材料“明确规定九品以上地方官律由尚书省所属吏部任免,每年由吏部进行考核可知体现的是官吏任免权和考核权收归中央;根据料“首先设立秀才、明经等科”可知体现的是以分科考试的方式选拔官员;根据材料“隋炀帝时增设进士科,放宽录取标准”可知体现的是科举制日益完善。第二小问,选官制度的变化体现出中国古代中央集权的强化

17D【解析】由材料“考试内容除了经义和八股文外,还有史、策、论律诗等”“凡对策……务在典实”可以得出,明代的科举考试内容比较全面务实,在传统内容之外,加了一些实用之学,D项符合题意;A、B两项说法均比较片面;C项与材料“考试内容除了经义和八股文外”不符。

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