19.【解】本题考查向量的坐标运算、直接法求点的轨迹方程以及直线与抛物线的位置关系(1)设P(x,y),因为F(2,0),M(-2,3),所以W=(x+2,y-3),0F=(2,0),P=(2-x,-y)由0,丽=可得1x+2|-√(2-x)x+y,化简得y2=8x,即动点P的轨迹C的方程为y2=8x(2)设A(x1,y1),B(x2,y2)由题意知S△wm=21FDH·y1,sAm=2FDl,hyl,y1y2<0,不妨设y1>0,y2<0.因为S△AmD=2S△BFD,所以ly1|=21y21,所以y;=-2y2,①根据题意知直线l不与x轴重合,可设直线l的方程为x=my+1联立=8x消去x,得y2-8my-8=0,则△=64m2+32>0,可得y+y2=8m,yy2=-8.②由①②联立,解得y1=4,y2=-2,m=,所以ABH=1+my-y21=1+1×14-(-2)=3①【关键点拨】此题的解题关键是将△AFD的面积是△BFD的面积的2倍转化为y1=-2y2,再结合根与系数的关系y1+y2=8m,y1y2=-8求得y,y2,m

21.◎命题立意本题考查语言表达连贯的能力。◎考点动态句子补写是近年高考的必考点,或以主观题形式独立存在,或以客观题形式与成语、病句等放在同一文段中考查。2019年全国Ⅰ卷与全国Ⅲ卷,同时在客观题和主观题中涉及了此考点。预计2020年,此考点定会再次出现,以主观题呈现,与词语辨析、病句放在同一文段中进行考查的可能性更大。◎思路点拨第①空所在的这段,釆用的是总分总的论述模式,开头提出敢于质疑的科学家书写了辉煌篇章,继而举例论述如何用质疑推动了科学的进步。最后总结,“质疑如一股强大动力,激活创造性思维”,那么之后,必然就是“推动科学的进步”。第②空处于此段的开头,同时,根据下文,此段主要在论述“如何科学地质疑”。可以看出,第②空所填句子应为此段的统领句。所以,即可填写“质疑本身也需要科学精神”。参考答案①从而推动科学的进步②质疑本身也需要科学精神(每空2分,意思对即可)备考指导熙补写句子题,应注意以下要领第一步,把握文段语脉,定位句子关系。先初读语段,搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系,特别要注意关联词语。明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的展开句,还是对内容做出总结的总结句。第二步根据上下语境,注意合理推导。要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照,从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性,表述句式的合理性等。第三步,检验补后内容,确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯有无语病、是否简洁等。

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