5.B【解析】本题主要考查阿伏加德罗常数的知识,侧重考查学生对基础知识的认知能力。合成氨的反应为可逆反应,反应不能进行彻底,2gH2与足量N2反应,转移的电子数小于2NA,A项不正确;因为溶液中Fe3会发生水解,当溶液中c(Fe3+)=1mol·L时,c(FeCl3)大于1mol·L1,故1L该溶液中含有的Cl的数目大于3NA,B项正确;因体积未知,不能确定H的数目,C项不正确;Cl2与CH反应生成HCl和多种氯代甲烷,且除一氯甲烷外其他氯代甲烷均为液态,故无法确定生成物中气体的分子数,D项不正确。

(每点2分)7.C要爷这样做是增加神秘感村民传布消息,引诱儿子回家,以结束儿子生命的方式阻止儿子继续为虎作依8【解析】本题考查文学类文本小说阅读中人物形象的分析概括能力,首先应把涉及人物的相关情节,语言细节等梳理出来,然后再进行归类整合,收破烂为生以及不反抗都可以看出他的隐忍:语言上“世道再怎么乱,心育也不能乱”可以看出他的民族气节:大义灭亲的情节可以看出他识大体,充满智慧答案:(1)宁静隐忍,一直以收破烂为生,日本人拉走自已辛苦收来的破烂也不反抗。(2)注重民族气节。“世道再怎么乱,心窍也不能乱”表现了葵爷对民族气节的坚守。(3)识大体有谋略。设计杀死为日本人卖命的儿子,大义灭亲9.【解析】本题考查小说标题的作用,可以从小说环境、情节、主题等角度入手分析,环境上,体现“1944“这个抗日战争的大背景;情节结构上,贯串全文,显得结构紧凑;主题上,凸显主人公大义灭亲,以民族大义为重答案:不合适。(1)“一辆194年的马车”比“葵爷的故中”更能突出故事背景,让读者更容易了解故事发生的社会环境;(2)“马车”贯串全文,使小说结构更严谨(3)作为实物的“马车”直至今日还存放着,说明当地人对大义灭亲的葵爷没有忘记,揭示了作品的主题。

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