20.①生产决定消费。经济发展、科技进步带来成本下降,从根本上提高了人们的消费水平和消费热情。(2分)②收人是消费的基础和前提,居民收人影响消费。拼多多挖掘了低收人群体消费欲望,激活消费市场潜力。(2分)③消费观念影响消费行为。人们不再一味追求价格、品牌,也偏爱物美价廉,表明消费选择多样化。(2分)④物价影响购买力。拼多多拼着买更便宜,在收入一定的情况下相应提高了人们的消费水平。(2分)⑤拼多多激发了高、中、低端的收人消费人群不同层次的消费,促使消费结构更加多元、合理、优化。(2分)【解析】“科技进步带来的成本下降,有力推动高端产品平民化”说明生产决定消费,经济发展、科技进步带来成本下降,从根本上提高了人们的消费水平和消费热情。“拼多多背后的用户多是月收人一千多元的所谓低消费人群,拼多多其实就是抓住了中国人口基数最广大的人群:他们绝对收入可能很低,但消费意愿很强,同时消费通路又长期被压抑”说明收入是消费的基础和前提,居民收入影响消费,拼多多挖掘了低收人群体消费欲望,激活消费市场潜力。“人们在消费产品的选择上,不仅追求高价格、高效率、大品牌,而且有更多的消费者偏爱物美价廉的商品或服务”说明物价影响购买力,消费观念影响消费行为,人们不再一味追求价格、品牌,也偏爱物美价廉,表明消费选择多样化。“目前,我国人均GDP已过8000美元。随着收人的增加,居民消费出现两个变化:一是高品质消费、个性化消费成为消费升级的大趋势;二是人们在消费产品的选择上,不仅追求高价格、高效率、大品牌,而且有更多的消费者偏爱物美价廉的商品或服务”“在拼多多平台上,扫地机器人等智能家电商品,人们一般认为由一二线城市人口购买,而实际大多数销往三线以下城市”体现了激发高、中、低端的收入消费人群不同层次的消费,促使消费结构更加多元、合理、优化。

第二部分语言运用第一节【语篇导读】本文是一篇记叙文。老师的鼓励让作者实现了自己当作家的梦想。21.B【解析】根据下文中的Ms. Hyde encouraged uso write和Mns.Hyde’ s encouragement to me可知,Hyde老师对我们中对某个科目感兴趣的学生也“充满鼓励( encouraging)”。22.C【解析】根据下文的描述可知,“我”感兴趣的科目是“写作( wating)”。23.A【解析】根据下文中的 take turns reading hisstories out loud in class可知,我们写作课上的任务之是“阅读(read)" James Thurber写的故事。24.C【解析】根据 it was difficult可知,“当(when)"轮到“我”读的时候,“我”总是“忍不住( couldn’tstop)”笑25.A【解析】参考上题解析。26.D【解析】根据下文中的 I tried my best to make upa story可知,Hyde老师鼓励我们写“故事( story)”。27.B【解析】根据下文中的 told me how good andfunny she thought it was可知,Hyde老师“微笑着( smilingly)”告诉“我”她觉得“我”写的故事有多好、多有趣28.D【解析】从那天开始,“我”就渴望“成为( becom-ing)”一名作家。B【解析】根据文中的描述可知,有很长一段时间我”的朋友和家人“不断( constantly)”试图说服我”放弃写作。30.A【解析】根据下文中的You' H starve to death和don' t make a lot of money doing it可知,此处指当作家并不赚“钱( money)"。31.D【解析】根据上文中的 I had aspirations of…awriter可知,多年后“我”终于实现了自己的“梦想dreams32C【解析】“我”虽然没有赚很多钱,但是“我”在做自己“热爱(love)”的事情。33.D【解析】Hyd老师从未看到“我”的“作品(work)"发表34.A【解析】此处指Hyde老师知道“我”有多么“享受( enjoyed)”写作。35.B【解析】根据文中的描述可知,Hyde老师的鼓励对“我”“意味( meant)”深远

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