《课程标准》明确提出，要全面提高学生的语言运用能力，注重培养学生的自主学习能力，让学生掌握正确、流利的语言。但是，许多学生在学习语言时，过分强调语法而忽视语言在交际中的作用，忽视语言的内在价值。这就要求我们教师在教学中应注重语言教学法在学习中的应用，培养学生的语言交际能力。下面，我们就谈谈学生在语言学习中常见的四种教学法。学生在学习语言过程中，有时会遇到很多困难。为适应这种情况，教师要注重学生学习中的思维训练，创设情景，激活思维，让学生在语言学习中学会思考、学会探索，在探索中学会交流、学会表达，在交流中体验交流成果。如教师在教学《阿凡提之歌》一课时，让学生用"阿凡提"这个词来比喻交往；在"我有两条腿，我想去旅行。"这样的句子时，学生能够说出"我有两条腿"这样有趣的句子。因此，在教学中，教师就可以利用课堂的学习时间，组织学生进行这样的比赛。让学生进行"阿凡提"的比喻，并引导学生思考、比较这两组句子，最后再进行交流。在比赛中激发学生的学习兴趣。教师在课堂上，可以在比赛前，让学生把自己的理想写在黑板上，然后将自己的理想写在黑板上，最后让学生把自己的理想画在黑板上，在比赛中展示自己的理想。这样的交流，

英语课堂练习与模拟训练第一课学习目标：1、了解并理解"的基本概念，知道"的意思，并能运用上海话进行一般的交谈。本节课的重点是"的使用方法，以及"在日常生活中的基本用法。2、了解"的用法，对"的使用有了一个初步的了解。课文中"的使用是本节课的重点，课后我会继续让学生了解"的用法。本课教学重点及难点如下:第一节课,先让学生自主识读课文,识记课文中出现的"。教学过程：第一课时导入，先是讲",这是什么意思,然后我会在课文中加入一些"的用法，比如,"在日常生活中的用法,"的用法以及怎么使用"。第二课时,让学生自己读英语，再读课文。第三课时,让学生自主学习"在日常生活中的用法，并学会运用"进行简单的交谈，第二节课学习目标:1、理解并掌握"的基本概念,并能运用上海话进行一般的交流。2、了解"的意思，知道"的意思，并能运用"进行简单的交流，了解英语中不同的"在生活中的使用。教学重点及难点如下:1、了解"的意思，知道"的意思，并运用"进行简单的交流，了解英语中不同的"在生活中的使用。2、了解"的意思，知道"的意思，并能运用"进行简单的交流，了解英语中不

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《课程标准》明确提出，要全面提高学生的语言运用能力，注重培养学生的自主学习能力，让学生掌握正确、流利的语言。但是，许多学生在学习语言时，过分强调语法而忽视语言在交际中的作用，忽视语言的内在价值。这就要求我们教师在教学中应注重语言教学法在学习中的应用，培养学生的语言交际能力。下面，我们就谈谈学生在语言学习中常见的四种教学法。学生在学习语言过程中，有时会遇到很多困难。为适应这种情况，教师要注重学生学习中的思维训练，创设情景，激活思维，让学生在语言学习中学会思考、学会探索，在探索中学会交流、学会表达，在交流中体验交流成果。如教师在教学《阿凡提之歌》一课时，让学生用"阿凡提"这个词来比喻交往；在"我有两条腿，我想去旅行。"这样的句子时，学生能够说出"我有两条腿"这样有趣的句子。因此，在教学中，教师就可以利用课堂的学习时间，组织学生进行这样的比赛。让学生进行"阿凡提"的比喻，并引导学生思考、比较这两组句子，最后再进行交流。在比赛中激发学生的学习兴趣。教师在课堂上，可以在比赛前，让学生把自己的理想写在黑板上，然后将自己的理想写在黑板上，最后让学生把自己的理想画在黑板上，在比赛中展示自己的理想。这样的交流，

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