（"and"），这是我的教学课题，由英国剑桥大学"教授主持，他对中小学教学有着深刻的理解。在我们的课堂上，我们可以看到这样一种现象：课堂上有学生在学习新知识时出现困难：在学习这些英语语言时，如果遇到难度大的语法点他就不能完成。这是因为，学生不能充分利用所学的外语语言，而是把它们变成了一些语法点，这些语法点是学生在学习的过程中出现的困难。这种现象在我们的英语课堂上出现比较多。我们的课堂教学不能完全按照外语教学的思路来开展，而是要让学生在学习外语时找到适合自己的学习方法，这样才能学有所益。本期课题将从英语教学的角度来探讨英语课堂中学生自主学习的策略。在课堂上，学生是学习英语的主体，我们要把教学的目标落实到学生的身上。因此，英语教学的过程必须要让学生自己来探索，教师要做引导者，而不能把学生教的太死板，只是把学生当学习的对象，当成学习的机械。课堂上还要有一些自主学习的课件出现，这些课件可以把学生引导到英语学习的主体上来。在英语课堂上，我们可以看到这样一种现象：英语教师把重点放在了单词的记忆上，而学生的记忆力却不见得好，所以，教师要把英语学习的重点放在单词的记忆上。英语课堂上有学生出现困难，一个重要的原因

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