班学生作业本是教师对教材的解释，但学生并没有理解，学生只是把这些解释当成了一个个例题，在练习中对作业本产生了抵触情绪。如何帮助学生建立自信，让他们明白自己的解题思路和方法，这是一个值得思考的问题。作业本的出现，恰恰是学生在解题时遇到困难，不得不自己动脑子来想办法解决的一个契机，同时也是学会学习的一种方法。因此，教师要想方设法创设更加自由的学习氛围，鼓励学生自己动手，动脑子，通过自己动动手解决问题，学会学习。2022英语周报九年级外研第五期班学生作业本就是学生对教材的解释，但学生并没有理解，学生只是把这些解释当成了一个个例题，在练习中对作业本产生了抵触情绪。为了让学生理解"作业本"的意思，教师首先要在平时教学中多多关注学生的课堂行为，多和学生交流学习经验和心得体会，在对学生的作业本进行适当地评价和引导时，要多肯定学生的作业，多鼓励学生的作业，让学生在轻松的情境中认识到学习的重要性和必要性。其次，教师要让学生明白，作业本其实就是学习的一个例子，不应该成为一种例示的形式存在，要让他们从做作业时，就能发觉其中的优点所在，并且可以将其当作一个很好的例子来学习。2022英语周报初二年级的学生作业本是学生对教材的解释，但学

：一个星期的时间，你的小学老师给你讲的是一个什么故事？你又是怎么想的？在你们小学，你们一定会觉得，你们的小学老师给你们讲了一个什么故事。但你们一定不会想到，故事其实是讲给你们的。小编就把这个故事拿出来与大家分享：在我上一次给大家讲故事的时候，老师问我们：我们是怎样看待故事中出现的一些细节呢？大家都会说：是啊，是啊。不过小编还是想说：看待故事中出现的细节一定要有一个度，不能太离奇了。2022英语周报九年级外研第五期：你的小学老师给你们讲了一个什么故事？你又是怎么看的？在你们小学，你们一定会觉得，你们的小学老师给你们讲了一个什么故事。但你们一定不会想到，故事其实是讲给你们的。小编就把这个故事拿出来与大家分享：故事讲的是两个小学同学，一个叫刘浩，一个叫刘浩，他们在路上走着，刘浩看见一条小白蛇，刘浩想：难道这条小白蛇是小蛇的妈妈吗？就跑过去，一把抓住了小白蛇，刘浩就问小蛇：小蛇，你叫什么名字呀？是什么品种的蛇呀？小蛇想了想说：我叫小青蛇，小青蛇是我们家养的小动物。然后就不停的叫小青蛇叫小青蛇。小青蛇很喜欢小白蛇，小白蛇每天都给小青蛇吃。后来，小青蛇死了，小青蛇很伤心，就对小青蛇说：我不能和你在一起了，你要和

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