f日c文中画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法。A项,“何不”,为什么不,运用了反间的修辞手法;“吴钩"指武器,运用了借代的修辞手法。B项,“大珠小珠落玉盘”分别比喻乐声的重浊和清,运用了比喻的修辞于法。C项,桃花依旧笑春风”把花当人米写,运川广拟人的修辞手法。D项,“扪参历井”意思是山高入大,由秦入的人在山土,可以用手触摸到星宿甚至可以从中穿过运用了令张的修辞于法。19B括号前主语是“这群赤子”,补写的语句应保持主语一致,可排除AC两项。根据逻辑序,应先说“让千年敦煌的文化光亮眼”,再说“让于年敦煜的生命延续至今”,可排除D项。希題意、本语科国绕“敦煌文化”展开,在考聋学生语言表达连贯的建力的同时,引导学生关注中国优秀传统文化。审鼴摺导解题时要结合语境,遵循中心话题、陈述对象、叙述角度、句式结构相对一致的原则,注意意境协调、逻辑合理、前后照应等。E爸率)到此的修行者们听人们用珍贵的抵独、善良的举动,(2分)用超凡脱俗的方式记录人们世世代代朴实真切的生活。(1分)解析“修行者们”应与“珍贵的祗独”对应,匠人们”应与”善良的举动”对应。“刻劂”与“生活”搭配不当,可将“刻面”改为“记

31.(8分,除标注外每空2分)(1)促进细胞伸长(1分)(2)人工合成的对植物生长发育具有调节作用的化学物质容易合成(或原料广泛或效果稳定)(1分,答出1点即给分)(3)施用目的、药物效果、药物毒性、价格和施用是否方便(答出1点给1分,答出2点得全分)施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数(答出1点给1分,答出2点得全分)【命題意图】本题考查植物激素中生长素、赤霉素等的作用及植物生长调节剂,考查理解能力,考查科学思维和社会責任。【解题思路】(1)生长素的主要作用是促进细胞伸长,赤霉素具有促进细胞分裂和促进细胞伸长的作用,所以生长素、赤霉素与氯吡脲对植物细胞的协同作用体现在均可促进细胞伸长。(2)植物生长调节剂是指人工合成的对植物生长发育具有调节作用的化学物质;植物生长调节剂的优点有容易合成、原料广泛、效果稳定等。(3)在农业生产中,施用植物生长调节剂时,从药物角度需要考虑施用目的、药物效果、药物毒性、价格和施用是否方便等问题;从施用植物角度需要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。

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