什么命题人考查的是考生理解文意,筛选并整合文中信息的能力會么考◆A项,原文第一段中说的是“经济社会发展”,与选项“国民经济发展日标”表述不一致,选项犯了偷换概念的错误。C项,由原文相关信息“发挥家庭作为礼仪教育第一课堂的作用”可知,“家庭”才是礼仪教育第一课堂,不是选项所述“学校”。D项,由原文相关信息“大力营造全民学礼、明札、尊礼、用礼的浓厚氛围”“推动全社会形成见贤思齐、争当先进的良好氛围”中的“全民”“全社会”可知,重大纪念庆典活动礼仪教育是对“全民”“全社会”的教育,不是选项所述只“对青少年”的教育,选项犯了以偏概全的错误;另外,“全部意义”的表述过于绝对。2(案②D什么命题人考查的是考生分析论点论据和论证方法的能力。这么考从选项设置来看,AC两项以论点设题,B项以论证方法设慝,这三个选项都表述正确。D项以论证结构设题。论证结构有层进式、对照式、总分式、并列式四种。本文论证结构用的是井列式,而不是选项所述“总分式论证结构和递进式论证结构相结合”。3(暴⊙C什么命题人考查的是考生分析概括作者在文中的观点态度的能力这么考9A项“只要……就…”“全体”的表述过于绝对,由原文相关信息“努力实现社会文明程度得到新提高的目标,需要积极推进礼仪教育,不断提升人民群众文明素养,推动全社会形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚行为规范”可知,积极推动礼仪教育有提高国民素养的作用,但国民素养的提高还有其他方面的因素。B项,由原文“体现以爱国主义为核心的民族精神”可知,选项“以爱国主义为核心的礼仪教育”的表述错误。D项,由原文相关信息“发挥先进典型的示范引领作用,通过评选、表彰文明礼仪模范个人和先进单位,以榜样的力量激励人、鼓舞人,推动全社会形成见贤思齐、争当先进的良好氛围”可知,表彰的是”文明礼仪模范个人和先进单位”,选项所述“全国劳模和全国优秀工作者表彰”不是礼仪表彰的范围,选项犯了偷换概念的错误。

5.(13分)I.(1)溶液显紫色(2分)(2)ab(2分)(3)通冷凝水,加热(2分)(b-×82Ⅱ.(4)淀粉溶液(2分)2000×100%(3分)(5)bc(2分)【解析】I.(1)利用苯酚遇FeCl3溶液显紫色,检验环已醇中含有的苯酚。(2)浓硫酸易使原料炭化并产生SO2,会降低原料利用率,a项正确;使用FeCl1·6H2O不产生有毒气体,污染小,可以循环使用,符合绿色化学理念,b项正确;同等条件下,浓硫酸能吸收反应生成的水,促进反应正向进行,故用浓硫酸比用FeCl3·6H2O的平衡转化率高,c项错误。(3)蒸馏实验开始时,先通冷凝水,后加热。Ⅱ.(4)达到滴定终点时,单质碘完全被消耗,可用淀粉溶液作指示剂。根据测定过程中发生的反应可知n(Br2)=n(环己烯)+n(I2)=n(环己烯)+2n(Na2S2O3),则n(环己烯)=n(Br2)2n(Na2S2O3)=(b-2cV×10)mo,故样品中环己烯的质量分数为(b-cV×10-3)mol(6- cV82g·mol1÷ag×100%=-200)×82×100%。(5)样品中含有苯酚杂质,苯酚能与溴反应,会导致样品消耗的Br2偏多,剩余的Br2偏少,最终消耗的Na2S2O3标准溶液偏少,测定结果偏高,a项错误;测定过程中部分环己烯挥发,会导致样品消耗的Br2偏少,剩余的Br2偏多,最终消耗的Na2S2O3标准溶液偏多,测定结果偏低,b项正确;Na2S2O3标准溶液部分被氧化,最终消耗的Na2S2O3标准溶液偏多,测定结果偏低,c项正确。

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