20.考⑤预测……“和平运动”在选修教材上有专门章节介绍,同时又具有重要意义,故本题具有高预测性。思路…(1)根据材料“主张通过国内制度与国际秩序的双重改造来实现‘积极和平”“参加和平团体工作的人士,包括律师、商人、教育家、作家和记者等”“吸收进步主义思想的精华”“美国的和平团体还走出民族国家的界限”,可得出美国20世纪20年代的和平运动具有主张“积极和平”、带有进步主义色彩、和平人士来源广泛、具有国际主义视野等特点。(2)根据材料“直接发起1920年代的裁军运动和使战争非法化运动”,可得出美国20世纪20年代和平运动塑造了“和平意识”、推动了国际裁军运动;结合所学可得出这一运动还推动了《非战公约》的签订;根据材料美国和平运动“发展成一种国际合作运动”“在欧美国家都有分支组织”,可得出促进了国际合作。参考答案……(1)特点:主张“积极和平”;带有进步主义色彩;和平人士来源广泛;具有国际主义视野。(6分,任答三点即可)(2)作用:塑造了“和平”意识;促进了国际合作;推动了国际裁军运动;推动了《非战公约》的签订;最终未能遏制法西斯主义的崛起和战争的爆发。(6分,任答三点即可)命题人讲评【命制过程】我选取著名美国史专家王立新《积极和平:美国的和平运动与一战后国际秩序的构建》文的相关内容为材料,以美国一战后的“和平”运动为切入点,考查分析解决问题的能力【深化拓展】《非战公约》《非战公约》,或称《白里安一凯洛格公约》,是1928年8月27日在巴黎签署的一项国际公约,该公约规定放弃以战争作为国家政策的手段和只能以和平方法解决国际争端或冲突,由于该公约本身是建立在理想主义的国际关系理论下,所以该公约没有发挥实际作用,但是该项公约是人类第一次把放弃战争作为国家的外交政策

20.【答案】C【解析】爱国主义教育提高学生的思想道德修养,而不是科学文化修养,①不符合题意;教育行政部门构建爱国主义教育体系、中小学开展爱国主义教育,教育引导学生自觉把社会主义核心价值观转化为情感认同和行为习惯,培养民族复兴大任时代的新人,②③符合题意;各民族文化一律平等,所以“增进民族优越感”说法错误,④不符合题意

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