20.①容易引起考试焦虑②对记忆的加工效率③有助于提高考生的成绩(每点2分,意思对即可)【解题思路】本题考査语言表达简明、连贯、准确的能力。语段的中心内容是讨论考试焦虑对记忆的影响。第一段的第一句引出“考试焦虑”的话题,因此①处可填写“容易引起考试焦虑”之意的句子;第二段讨论考试焦虑对记忆的影响,依据第二段中“记忆”“加工效率”等词语可知,②处应填写“对记忆的加工效率”之意的句子;依据第三段中“有趣的结果”“反而”“更好的成绩”等词语可知,③处应填写“有助于提高考生的成绩”之意的句子。

4.C【解题思路】本题考査鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。“蹑翠微’指在高山中穿行,表达了行路难的感慨”错误,“蹑翠微”指在青山中行走,这里没有抒发行路难的感慨。15.①“清耳水”指打败金兵,收复失地。“镇边圻”指镇守边关,保家卫国。作者运用互文的修辞手法,以忠义自许,期待打败侵略者,将渴望建功立业的情感表达得淋滴尽致,也展现了作者豪迈的英雄气概。(3分)②承接上文“驻王师”等内容,由“清耳水”“镇边圻”引出下文的议论;同时以“功名”总领下文“迎二圣”“擒金酋”等具体内容。(3分)(意思对即可。若有其他答案,言之成理亦可酌情给分)【解题思路】本题考査鉴赏诗歌的结构和思想感情的能力。作用题一般从内容与结构两个方面作答。内容上,分析颔联的内容要把握“忠义”“功名”“清耳水”镇边圻”这四个关键词,借助关键词把握作者自许忠义并期待建功立业的情感;同时还要注意颔联互文修辞手法的运用,以便更好地理解内容。结构上,首联重在叙事,后三联侧重议论言志,颔联起到承上启下的作用;另外,最后两联可以看作是“功名”的具体内容,即颔联的“功名”总领下文“迎二圣”“擒金酋”等具体内容。据此作答即可【诗歌鉴赏】秋风过大江,朝廷军队安营扎寨,作者忙中偷闲,奔向云山,在青山中漫游。眺望大好河山,作者感慨万千。诗歌首联交代了写作缘由。忠义之人率领的这支忠义之师一定能收复中原的沦陷之地,这是“清耳水”的含义镇守边关,保国家安宁,在强敌当前的乱世何其不易,而这正是作者追求的目标。领联运用互文的修辞手法,作者以忠义自许,以功名自期,渴望收复失地,保家国安泰,这正是作者追求的目标。颔联运用互文的修辞手法,作者以忠义自许,以功名自期,渴望收复失地,保家国安泰,建功立业,这也可以看作是作者的铿锵誓言。余下两联具体陈述“功名”的内容,即荡平聚啸山林的农民起义军,破沙漠群凶,迎归二圣,擒金人首领而归。其实,作者梦寐以求的是要打败金兵,收复失地。从诗中可以看到他决心扫除侵略者的豪迈英雄气概。

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