第二节语篇导读:这是一篇说gap year的相关信息3B空前阐是E甲py=r空后句意为:像哈佛大学这样的学校鼓励被录取新生推迟入学,这里说的“校方”;空白处对比说“学生与家长37.G此空前一句讲: Princeton University鼓励即海上大一的新生先参加一个为期9个月的兔账项目。G项中的 this kind of supporUniversity采取的这个措施相呼度38.D此空前的一段在讲:学gap year的两个最常见的理由阶段的竞争压力,二是想更多he issues呼小④底,D项中bhd理由9.A本段的意思加 gap year有可能会花费很多,所以在参加之前要考虑一下自己的经济情况及它对自己的意义。所以A项, gap year不是适合所有人的,符合语境40.C空前句意为:要避免浪费时间,就需要了解自己参加 gap year想要探索和学习什么。空后的句意为:所以关于怎样过自己的时间和要做什么,你的目的要清晰。C项强调没有目标的 gap year不会带来积极的影响。空后的So也呼应了C项第三部分语言知识运

23.【命题意图】新课标布以来,高考语文台题一直承“立德树人”“以文化人”“育才成人”的方向。本魃仿照2020年高考语文作文的鬆的怎路和形式,紧密衔接高中课程标滢,立是高考评价体系,鬢焦语文学科素养,突出试遨合制的情境仁设计,强化学生健全人咯的培养。在成长的路上,青年人需要直面自己身上的缺点,只有六酽弥补性格或能力的不足,才能真正让青春无悔本题创新性地引用了三幅直击人性弱点的漫亘,引导考生正确认知,弥补不足,积极行动起来,让成长之路走得更自信更坦荡。【立意提示】这是一道典型的特定情境型任务驱动型作文。题日材料分成两^部分:浸画+情境型任务。首艽,要在牿定的情境中写作。班级举行以“直面弱点,助力成长”为三题的班会,“直面弱点助力成长”就成了学生不能脱离的中心主雹,面对成长这样一个熟悉的主题,学玍应该有很多的感受,既可以回顾过士,直面成;过程中真实的自我,巴可以展望六突,面对漫中反映的种种闩进行反思反省,有则改之,无贝。总之,虽然是在班级中和同学分享自己的思考仨写作过程史应该是和日己的一次深的对话。其次,需认真审读三则漫画,透过面深入本厥,从漫町中体悟关于成长的道理。例如第幅,反映出生活中有些人对目已生活的种不堪视而不见,对别人的生活指指点点,妄议沦。这幅漫恆不有对现实部分人的真实写照,更有着对人性的思辩。要求学生思考正确处珪日我和他人的关系。第二幅,反族的是截然不同的婀种人,喘上大有干正事和城口号却没干正事,面对这样的两种人,進的行为值得寔,谁的衎为该皱指女,或考都有该批泙之处?漫世开放性很大,能引起更沫入的思考:漫三眼于生活中一些人师得多做得少,口头L的巨人,行动上的矮子,如此人生注定失。提智学生:成功人士的人生道理水远是别人的故事有效的行动力才是自我成长中最不可缺少的武器缤上所述,学生应该紧扣“直面点,助力成长”这一主题,对成长路上目己身上暴露出兴的种种弱点进行反思反省,直面问魃是为了改正和弥补,更是一次和日己灵濂的对话,从中体到关子行动力、务实专注、腦实努力等成长路上必须拥们的种种可贵呈质,化思想为行动,让目己的成长之路更顺畅,让目己人生更有意义

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