四、写作(60分22.立意参考:①平凡的岗位也能造就不平凡的人生(大材在小岗位上也会有大用);②创造条件,吸引更多的优秀人才投身教育;③转变就业观念,实现人生价值:④优化人才配置,实现教育均衡发展;⑤硕士博士到中学任教也是人尽其才;⑥教师整体素质的提升(让高层次人才当教师)有利于人才培养。本题结合社会热点,综合考查写作能力。作文等级评分标准等等三等四等(20~16分)(15-11分)(10~6分)(5-0分)内|符合题意符合题意基本符合题意偏离题意蓉中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当础分思想健康基思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等内符合题意符合题意基本符合题意偏离题意蓉中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康动/分感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等级表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺,语病多分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发|特|深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级|分有创意较有创意略显创意个别地方有新意

三、语言文字运用(20分)17.D(“载誉而归”,指满载荣誉归来;“满载而归”,装得满满地回来,形容收获很大。语境强调嫦娥五号在“科学探索”上的收获。“更是”是递进关系;“也是”是并列关系。“接力棒”是具体名词,与“接过”搭配合理,且符合引号内词语表特殊含义的要求。“航程”指航行的路程;“征程"指征途,更符合人类探测器前往太空的使命性和任务性)本题考査在特定语境中正确使用现代汉语实词、虚词的能力。18.B(从前文看,陈述对象应为“嫦娥五号”,排除A项、C项。宾语部分的“如期完成”置后,从句式结构上照应了本句主语部分的“成功实施”,故选B项)本题考查在特定语境中选择简明、连贯、得体的语言进行表达的能力。19.C(原文语病有三处:一是“发挥体制优势”作状语应放在“攻坚克难”之前;二是“弘扬了”只能与“精神”搭配,不能与“风采”搭配,改为“映射出”较妥当;三是“脚踏实地的精神”在前,“开拓创新的风采”在后,由內及外排列。A项“弘扬了”错,“开拓创新的风采”和“脚踏实地的精神”调换位置;B项“弘扬了”错,“攻坚克难发挥体制优势的”改为“发挥体制优势攻坚克难的”;D项“攻坚克难发挥体制优势的”改为“发挥体制优势攻坚克难的”,“开拓创新的风采”和“脚踏实地的精神”调换位置)本题侧重考查辨析病句的能力。

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