0.【答案】(12分)(1)正反交(1分)存在性无眼果蝇(或雄果蝇中都有无服蝇)(1分)无眼雌果蝇和纯合有眼雄是蝇(2分)堆果蝇都有眼(1分(2)两对等位基因位于两对同源染色体上(2分)(分离和)自由组合定律(非同源染色体上的非等位基发生自由组合)(1分)有眼无育眼LHP ce x E有有距若有眼基因不位平v若有眼基因位于号染色体上则后代都后代有最与无服例为1:1是有眼个体(遗传图解各2分,说明2分,共4分)【解析】(1)可通过正交和反交的方法判断是核遗传还是细胞质遗传,若正反交子代表现型相同,则为核遗传反之则为细胞质遗传。由于雌雄果蝇都存在无眼蝇,故控制无眼的基因不可能是伴Y遗传。要判断无眼基因位于常染色体还是X染色体上,可利用隐性母本和显性纯合的父本进行杂交,观察子代雕雄个体的眼的表现是否相同。(2)若子代中出现9:3:3:1,两对基因位于两对同源染色体上遵循基因的自由组合定律,其实质是位于非同源染色体上的非等位基因可以随非同源染包体的自由组合而组合。(3)要判断有眼基因是否位于Ⅳ号染色体上,可将正常无眼果蝇与纯合有眼且Ⅳ号是单体的果蝇交配,即:exEE或eexE

6.A【解析】本题考查分析文章内容和作品的表现手法的能力。A项,“突出了他爱好劳动的特点”误,应为“突出了他爱好整洁的生活习惯"。7.A【解析】本題考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B项,“苍凉"误。所写景物中,尽管有黄叶、噪叫的鸟等秋之物象,但在老胡看来,是“可爱”的、富有生机的。C项,"霜浸风干“不是口语。D项,强调了文章写作中语言描写的重要作用”误,强调的是情见乎辞”这一观点8.示例一:小梅。①揭示主题。小梅摘树叶、捡落枣、拔萝卜等情节,突出她勤于“工作”,表现了她热爱劳动的优秀品质,表达了对劳动人民的深切赞颂。②老胡是陪衬人物。灯下读书、伏案写字、采花插花等,这是作为知识分子的老胡的“爱好”,用以烘托小梅的“工作”;捡落枣一幕中,老胡怕冷畏寒、疲倦不堪,烘托小梅在“工作中的热火朝天、不知疲倦。③作者对小梅着墨较多,刻画丰满。(每点2分,任答两点即可)示例二:老胡。①题目是《老胡的事》。②老胡不仅独立做事,还参与并见证了小梅的“工作”,其形象贯串全篇。③文末老胡对“爱好”与“工作”的思考,起到了深化主题的作用。(每点2分,任答两点即可【思路分析】本題考查鉴赏作品的文学形象的能力。分析小说中的人物形象可结合故事情节,从主题揭示、人物形象比照、题目等方面思考。如选择小梅,则可从表现小梅热爱劳动的优秀品质和深切赞颂劳动人民的主题、与老胡形象的对比、写作篇幅等方面分析。如选择老胡,则可从标题、老胡这一形象作为线索贯串全篇、老胡的思考起到深化主题的作用等方面进行分析。9.(1)“情见乎辞”,指的是言词是真诚感情的流露。(2分)2)示例:树主人和小梅的对话。①“哈!小梅又弄我的树叶子了!”,先是一“哈”,即饱含树主人的蔷意;“小梅”,直呼其名,倍显亲切;“又弄我的树叶子了”,说明先前小梅已来摘过,两人熟识,树主人对她没有批评,意在打趣。②“呀,我们吃点树叶还不行?你真小气!",“呀”,是小梅故作夸张的语气;“我们吃点树叶还不行?”,写出小梅的理直气壮;“你真小气”,并非气恼和抱怨,而是小梅明白树主人的善意而进行的打趣。③树主人慈爱,小梅活泼可爱、机灵有趣,两人对话真诚,相互打趣,把乡亲之间和睦相亲的人情美表现出来了。(4分【思路分析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题,首先应理解"情见乎辞"的含义,由字面及文本二可知其意为“言词中传达出真诚的感情”。再结合文本一的相关情节分析这一特征的呈现,如文中通过对树主人和小梅对话的描写,展现了两个人之间真诚质朴的情感,呈现出树主人的慈爱和小梅的活泼机灵。亦可结合其他内容和情节进行分析,言之有理即可。

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