10.B【关键能力】本题考查考生对血糖调节相关知识的理解能力和分析判断能力。解题思路】胰岛素受体的抗体会与胰岛素受体结合,进而阻碍胰岛素与其受体结合,可导致胰岛素不能正常发挥作用,即诱发胰岛素抵抗,A正确;胰岛素抵抗是胰岛素不能正常发挥作用引起的,故注射胰岛素不能对胰岛素抵抗进行有效治疗,B错误;肥胖糖尿病患者可能患有胰岛素抵抗,体内胰岛素浓度较高,血糖较髙,胰高血糖素浓度可能低于正常值,C正确;肥胖是导致胰岛素抵抗最主要的原因,运动锻炼联合膳食控制可减轻肥胖,进而可减缓胰岛素抵抗的形成,D止确拓展延伸》有关血糖平衡调节的4个核心点①调节中枢:下乒脑②相关激素:胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等,其中胰岛素是唯降低血糖浓度的激素③相关器官:肝脏(肝糖原的合成和分解)、肌肉(葡萄糖合成肌糖原等)胰腺(分泌胰岛素和胰高血糖素)、肾脏(肾小管、集合管对葡萄糖的重吸收)和小肠(糖类的消化和吸收)等。④胰岛素分泌不足或不能正常发辉作用都可能引发糖尿病

23.【测训诊断】这是一道漫画类材料作文题,所给漫画是丰子恺的《小学时代的同学》。画面上两个中年入在家乡相遇,一个衣着俭朴,在挑水,是农民形象;一个挎着行李包,手拿拐杖,看上去是从外地归来,一副衣锦还乡的派头。模据漫画标题可知,两人曾经是小学同学,而如今,一个是村夫,一个韦业有成,对比鲜明。因为漫画的标题是“小学时代的同学”,立意应该是人生之路的对比,选成人生道路不同的原因等方面。可从两个入的角度分别立意,也可总体把握漫画的度意立意。参考立意①从村夫的角度立意:立足乡村,生活虽苦,但也实自在②从事业有成者的角度立意:读书成才,收获成功的人生。③从整体立意:相同的起点,不同的人生;渎书、奋斗成就别样人生。【素材一】(人生七年》是由英国ITV和BBC拍摄的一部系列纪录片。该片记录了来自不同社会阶层的14个孩子的人生轨迹。导演每七年记录一次被拍摄者的情况,从1964年开始,7岁、14岁、21岁、28岁……目前已经记录到63岁。通过这部纪录片,我们可以观察到普通英国人的人生,以及英国社会阶层的变迁发展。导演最初的预是:英国的社会阶层很难逾越,富入的孩子仍然是富人,穷人的孩子仍然是穷人。该片也基本证实了这一残酷的现实。但是其中一些被拍摄者跌岩起伏的人生,超出了人们的预测,揭示了影响人生发展的一些重要因素。面对事业失败、感情受挫、社会资源分配不公,有人愤世嫉俗,抱怨不公;有人逆来顺受,得过且过;有人顶住压力,积极面对。对待生活的态度和方式,会改变人生的轨迹。在人生的道路上,如果自己不去构建强大的内心、坚韧的品质、乐观积极的态度,那么即使拿到一手好牌也会被自己打烂。现在这14个孩子已经迈入老年。当他们回顾自己的人生历程时,有人说如果有机会重来,会在年轻时好好读书,因为知识是潍也拿不走的,那样可以史有力地莩控人生;有人说如果能重新夹过,一定不会像当年那样懒,会努力工作,把握每次机会,改变整个人生。【素材二】俄国杰出的化学家门捷列夫,一生从事化学研究,勤奋不息,科学成就硕果累累。由于生活清苦和过于用功,门捷列夫在大学时期絮垮了身体,住进了医院。他偷偷地把书本纸笔带进病房,一天也没有停止过学习。到了晚年,他常常生病,视力衰退到半盲,双手顱抖到不能写字,但仍通过口授由秘书笔录编写自传,整理自己的著作。临终前三个星期,他还参加讨论了乘飞艇到北极探险的计划。门捷列夫就是以这样不断奋斗的精神,发现了元素周期律,发表了500多篇科学著作,其中包括篇幅达数千页的著作。【素材三】大家如果在上课期间去清华大学参观,或许可以看到这样的场景:学生骑车几乎都是飞车,走路几乎都是小跑。快一点走进教室就可以比别人多看一会儿书,多做一道题。他们可以为了自己的目标抵挡住任何诱惑。就算在大年三十,清华的自习教室也人满为患。从清华大学的学生,到清华大学的教授,都爱泡在图书馆里。在清华有一个流传甚广的故事:功成名就、中年有为、充满人格魅力的L教授业余时间都用来泡图书馆,而且纯属是自己给自己加压。白天泡完晚上泡,不到晚上十一点熄灯关门不出来,平时泡完周末也要泡,自带盒饭热了吃以后继续泡。清华大学教授许纪敏先生说:“清华的人才怎么培养出来的?是压出来的!”一位清华学子回忆大学生活时说:“有一次上微机原理课,老师說,今天回去用 Protel:把课上的电路模拟一下。同学们都说,我们是这辈子第一次听说这个软件。老师说,这是电子工程人员必备的软件,说完转身就走了。没办法,我们回去在图书馆熬了3天,终于把这个软件学会了。

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