28、答案(15分)(1)①(1分)(2)2N吗H(g)+0O2(g)≠CQ(s)+H0(1)△H134k·n1(2分)(写一或→不扣分)(3)二或2(1分)L叫m1.s2(2分)(4①L/m1(2分)(不写单位扣一分)②正反应(2分)③(1分D(1分(5)①正(1分)②负极的电极反应为:MH4+40H-4e=N2↑+4H10(分)

40.(1)①深入发据“二十四节气”丰富的文化内涵,(1分)引导人们向美向善,增强中华文化自信(2分)。②发挥大众传媒在文化传递、沟通、共享的强大功能,(2分)扩大中华“二十四节气”文化的社会影响力(1分)③立足当今实践,探究中华“二十四节气”文化的当代价值,(2分)推动中华优秀文化创造性转化和创新性发展(2分)。(2)①辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己;(2分)辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生的根本途径,(2分)其实质是“扬弃”(1分)。②在农耕文明所形成的“二十四节气”文化,必须大胆否定其中不合时宜的内容,存留其优秀的精华,(2分)同时密切关注现代化和工业化的实际,赋予其新的时代内涵和现代表达形式,(2分)唯有对“二十四节气”文化进行“扬弃”,才能不断“再创造”出新的生命力(1分)(3)①坚持从实际出发,把“二十四节气”与生活实际结合起来(3分);②用发展的观点看问题,探寻“二十四节气”在现代化和工业化时代的新内涵(3分)。(评分说明:考生从其他角度做答,只要哲学方法论与生活逻辑是一致的并紧扣设问均可得分。)【解析】本题以二十四节气申遗为题材,考查学生对传承发展中华文化、辩证否定观与创新意识等文化与哲学知识的掌握。解答此题需要寻找关键信息,养成用文化、哲学语言进行专业术语表达。第一问学生要从材料中传承“二十四节气”文化的做法,提炼“二十四节气”文化对人们生活变迁中的帮助和意义,网络传播等有效信息,并转换为教材理论知识和材料表达观点。第二问要求运用辩证否定观的知识寻找其理论依据,抓住“再创造”,即“辩证否定”的意义和作用,然后进行材料分析。第三问,关键要抓住方法论建议”这个信息点,从哲学方法论角度作答业分工细致;产品种类繁多;民

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