1l,考预测……目前,对实验的考查更趋于完整性和综合性,在同一实验目的引领下的完整实验装置分析的形式在客观题中频繁出现,发展成了热点题型。题思路……NHNO受热分解可能发生爆炸,A项错误;:②中碱石灰的作用是于燥氨气,⑤中碱石灰的作用是防止⑥中的水蒸气进入③④干扰实验,同时吸收生成的HCl,B项错误;③中反应生成的HCl与NH3反应生成NH4Cl而产生白烟,C项正确;⑥中倒置漏斗的作用是防倒吸,D项正确。参考答案……CD命题人讲评命制过程】以一套完整的实验装置进行基本实验的综合分析和考查体现了高考更重视科研实景和完整思维,更重视化学学科的本质和内涵,故而加大实验的考查力度;更重视思维的完整性和探究的完整性,故而以整套装置呈现,侧重考查在实验探究过程中试剂的选择和应用,现象描述和解释,方案评价等。如A项中结合实验目的进行试剂选择、B项中对实验试剂进行对比分析并明确作用、C项中实验现象的描述、D项中装置作用的分析。〖得分锦囊】形成解决实验问题的思维模型,注重积累实验中试剂角度、仪器角度、现象描述角度、基本操作角度、问题解析角度的设问特点和解决方法〖临考提醒】明确高考评价体系对基本实验的要求包括常见仪器的辨识和使用、典型试剂的性质和作用、物质检验及现象剖析、基本操作及规范描述

18.考向预测……新型有机物的合成和有实用价值有机物的综合分析是高考的传统题型,而且传统考点占有很大比例,较容易把握命题规律,目前多以药物中间体和有机材料合成为情景。COOHCONHHOOCCOOH解思路……由信息推知,A为,B为D,F为G为HOOCCOOHCOOHCONH2(1)A的结构简式为B中官能团的名称为羧基(2)由B生成C所需的试剂和条件分别为乙醇,浓硫酸、加热;该反应中,增大B的转化率的措施有适当增大乙醇的用量、及时分离出产物等。(3)F的化学名称为1,2,4,5-四甲(基)苯;G通过取代反应生成H(4)E和H发生缩聚反应生成M的化学方程式为(m+)+o催化剂H2N-+NIINH2+2nH2ONH2oCONH2(5)D由信息知,Q中含有两个一CHO,苯环上的两个取代基可能为一CHO和一N(CHO)NHCONH2或一CHO和一 NHNHCHO或一NH2和一N(CHO)2或一 NHCHO和一 NHCHO,每种组合在苯环上均有3种N(CHO)连接方式,故Q的结构共有12种;其中核磁共振氢谱有4组吸收峰的结构简式为NH2(6)CH3CH2OH氧化得CH3COOH,再发生酯化反应得CH3 COOCH2CH3,再与NH3反应可得目标产物答案:…(10分)羧基(分)(2)乙醇,浓硫酸、加热(2分)适当增大乙醇的用量、及时分离出产物等(1分,任写一点,其他合理答案也给分)(3)1,2,4,5-四甲(基)苯(1分)取代反应(1分(40++催化剂BNN①N+2nH0分)NHN(CHO)(5)12(2分)NHCHONACHO(1分)KMnO,(H)(6)CH3 CH2 OHCH, CH, OHCH COOHHsO△→ CH3 COOCH1CH一 CH3 CONH2(3分,其他合理答案也给分)命题人讲评【命制过程】物质制备方法的选择和制备过程优化是科研和生产领域重点突破的方向。有机物的合成和有机产品的开发对经济发展和社会进步有重大贡献。从考查层面,此题可以更多的承载结构决定性质性质决定用途的学科理念,可以更多的将学科素养的观念融合于考题中,也可以将高考的核心功能凸显出来。这类题目的设问角度往往涵盖有机物的组成、结构、性质、命名、官能团判定、基本化学用语使用、同分异构体判定和书写,光谱应用,合成路线设计等。基于此,本题将这些高频考点均作了相应呈现,并添加了试剂和条件的选择、化学反应原理规律的应用等设问角度,丰富和创新了此类题目的立意和主旨,并且有意识地增加了信息给予量,从而增大了信息整合和应用的考查力度【得分锦囊】结合近几年的命题规律和考点设置,从已知和已学反应的成断键部位即反应原理的高度去分析有机物转化,并以官能团转化为核心研究有机物的转化。将典型官能团性质、有机物的命名、方程式的规范书写夯实,将同分异构体判定和合成路线设计两大难点突破【临考提醒】关注此类题目的变化和创新,如官能团保护、检验,试剂和条件选择,反应原理规律应用。将各类光谱应用和功能挖掘全,积累同分异构体的书写技巧,侧重从价键理论分析有机物转化

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