22.【写作提示】本题考查写作能力。这是一道基于复杂情境的组合材料类任务驱动型作文试题。试题所给的两则材料取自新近主流新闻媒体报道,极具时代主旋律,内涵丰富的“立德树人”的命題宗旨。材料一描述中国太空探索历史发展进程,材料二摘自最高领导人给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信。该作文取材于2020“东方红一号”发射成功50周年的时政背景。题干设定的四项基于不同写作者身份、不同交际语境、不同读者对象的写作任务,其立意构思、谋篇布局,均须结合上述两个材料,贴合时代背景,符合文体特征。针对四个写作任务,参考立意如下:(1)一位准备报考航天院校的高中毕业生,写给参与“东方红一号”卫星研制的老科学家的信:①谈自己志愿选择的动机与未来的职业规划;②谈自己对参与“东方红一号”的老科学家所体现的伟大精神和丰富内涵的认识与理解;③谈当代高中生如何追星才能引领自己更好地成长,成为强国一代新青年;等等。(2)为参加学校举办的“弘扬‘两弹一星’精神,做强国一代新青年”演讲比赛,而写的一篇演讲稿:“两弹星”精神内涵主要包括热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀,它是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的体现,是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。结合材料与题干中的写作交际语境,考生可以①谈自己对“两弹一星”精神内涵的理解及其在当代中国建设与发展的价值意义;②谈当代高中生如何向参与研制“两弹一星”的一代人学习,激发并厚植家国情怀;等等。(3)为参加市科协主办的“纪念东方红一号发射成功50年”主题征文活动,而写的一篇时评:因为任务③写作文体指令为时评,可以侧重选择“东方红一号”成功发射背后凝聚的精神力量来评议,阐发“两弹(4)2020年4月24日“中国航天日”主题活动中观看《东方红一号》纪录片后的观后感:须围绕《东方红号》纪录片,结合“东方红一号”何以能成功发射来谈自己的感悟,闸述老一代航天人为国家做出的卓著贡献,以及新时代青年人如何弘扬“两弹一星”自强不息、自力更生、艰苦奋斗、勇攀高峰精神,等等。

17(1)Cu Te+2H2 SO+20. D 2CuSO4+ TeO2+2H2O(2分)(2)460℃、硫酸加入量为理论量的1.25倍(1分)该条件下,铜的浸出率高且碲的损失较低(1分)(3) Na, TeO, +3NaSO3 HSO4 4Na: SOATTe+H2O(2分)(4)TeO3-+4e-+3H2O=Te+60H(1分)(5)①CuSO,溶液循环利用,提高经济效益(1分)②B(1分)【解析】(1)根据“焙烧”前后物质的变化,可得化学方程式CuTe+2H2SO4+2()2=2CuSO4+TeO2+2H2O。(2)由表中数据可知,在460℃、硫酸加入量为理论量的1.25倍时,铜的浸出率高且碲的损失较低。(3)根据“还原”前后物质的变化,可得化学方程式Na, TeO. 3Na: SO3+ H: SO, 4Na: SO,+Te+H, o(4)“浸出液电积”时,反应物为TeO-,生成物为Te由TeO3→Te是得电子的还原反应,阴极反应式为Te03-+4e+3H.(=Te+6OH(5)①滤液3与滤液1的成分为硫酸铜,合并后进入铜电积系统、物质循环利用,提高经济效益。②滤渣3中富含Au和Ag.可用稀硝酸溶解银而加以分离。

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