1.BA项,依据原文“不少文本的问题和矛盾需要寻找相关文本来作合理阐释,这时,阐释文本就构成了互文本”可知并非所有文本的问题和矛盾都需要寻找相关文本来作合理阐释,所以“如果不能借助互文性的解读,文本隐含的多重信息和意义就不会得到合理的闸释”的说法过于绝对。C项,“还上升到了立意的层面”错,由材料二第二段可知“偷势”是从立意角度的摹仿,而《从武帝登景阳楼》是“偷意”角度的摹仿。D项,这导致·模仿”写作的方式成为人们吐槽贬损的对象”说法不准确,“模仿”写作方式成为人们吐槽的对象不是后人效颦罗贯中将《三国志》演为通俗演义导致的。)2.C(表述过于绝对,原文是“就不能简单地以摹仿二字概之”,意为不能只简单地以摹仿二字来概括地评价,而不是选项里说的“不能再以摹仿二字来评价了”。)3.A(A项,“不薄今人爱古人,清丽词句必为邻”强调不论今人、古人,还是清词、丽句,有长处就要学习借鉴,与材料二观点一致。B项,“须教自我胸中出,切忌随人脚后行”强调诗歌应从诗人的肺腑中发出,切忌跟在别人的脚后走,与材料二观点不一致,C项,“学尽百禽语,终无自己声”强调应该发出自己独特的声音,不能一味借鉴,与材料二观点不一致。D项,“文章自得方为贵,衣钵相传岂是真”是说诗歌的文辞靠自己悉心揣摩、独创得来才是最可贵的,老是因袭模仿前人,像佛门弟子接受师傅传授的衣钵一样,不是真功夫,与材料二观点不一致。)4.①采用递进式的论证结构,先提出中心论点“文学创作始于模仿”,然后分析列举历代诗人,揭示其间的传承和影响关系,再到论述互文性的增殖作用,结构严谨,论证充分,②文章运用引证法、例证法,引用、列举傅咸、陈后主、柳恽、沈佺期等人的诗句翔实地说明了诗歌史上普遍的摹仿和因袭关系。(每点2分,共4分)5.①互文性文本解读能使文本充满复义,互文性为多元解读文本指明了新的方向与思路。②摹仿、因袭、拟古是互文性的表征,但对文学史上的因袭或文本间的相似不能简单地只以摹仿来概括。③互文性强调文本之间的相互联系,利用好了互文性能实现文本的增殖效应。④互文性运用得好能有利于体现文本的文学意味,从而创作优秀作品,(每点2分,答到三个点得6分)

6.参考答案D说明分析本题考查理解文章内容,鉴赏作品中的文学形象的能力。“已经丧失了飞翔的能力,只能把他乡作故乡,无奈地度过余生”的分析有误,通读小说可知,“我”没有飞出白洋淀,是因为“我一点也找不到从前的野性”,“我”许久不曾飞翔,并不代表“我”丧失了飞翔的能力,而且把白洋淀当作家乡是“我”的主动选择,而非无奈的被动选择。参考答案D说明分析本题考查理解文章内容,分析作品的表现手法的能力。D项对于“水”的解说属于捕风捉影,无中生有参考答案致性:三者都曾有宁静、美好、祥和的生存状态,都因为环境遭到人为破坏而命运悲惨。情感态度:①寄寓了作者对他们的命运的同情;②对宁静、祥和的生态环境的赞美和向往;③对人类破坏自然的反思与批判。(4分)说明分析本题考查鉴赏作品的文学形象,评价作者的情感态度的能力。作答本题首先要分析三个形象的特点。通读全文可知白洋淀是故事的发生地,它经历了由自然风景到旅游岛的转变,失去了原本的美好风光,靠在淀里捕鱼为生的鸬鹚和陈瞎子的命运也随着白洋淀的变化而变化,可见,三个形象都曾有过宁静、美好、祥和的生存状态,却都因为环境遭到人为破坏而命运悲惨。从对白洋淀景色的描写和“我”的自我剖析中,可以看出作者的情感态度,有对宁静、祥和的生态环境的赞美和向往,对三个形象的命运的同情,也有对人类破坏自然的反思与批判9.参考答案①有利于塑造“我”的形象,个小标題准确展现了“我”的命运轨迹;②能有效展示小说情节结构,从鸬鹚到鱼鹰再到老等,小说情节依据名称变化得以推进,行文条理清楚;③画龙点睛,暗示小说主题,三个名称各有侧重和寓意,鸬鹚暗示“我野性的生活状态,鱼鹰象征“我”现实而自足的生活状态,而老等寄寓“我”对祥和、宁静生活,对家园的追忆和涡盼;④从鸬鹚到老等的变化,能引起读者阅读兴趣,引发读者深思。(6分)说明分析本题考查分析作品的结构,领悟作品的艺术魅力的能力。“采用鸬鹚的不同名称作为小标题”是审题的关键,小说通过我”的命运轨迹,构思全文,推动情节的发展,从而表达“对宁静、祥和的生态坏境的赞美和向往”和“对人类破坏自然的反与批判”的主題。回答时可围绕小说的形象、情节、主題、读者等角度思考作答。

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