7.D8.①情节方面:交代赵鑫参与帮扶这项工作的缘由,并引出下文他展开帮扶工作的经过;②人物形象方面:与后文赵鑫结束一天的帮扶工作后内心强烈的震撼形成对照,突出人物形象;③小说主题方面:为结尾处导师的忧虑埋下伏笔,突出关注人们精神和信仰的主题。(每点2分,意思对即可)补充意见:答出“点明故事发生的时间,创设了故事扶贫攻坚背景,渲染社会环境氛围”,也可得分。9.①“帮扶”这一标题涵盖了文章的主体事件,即赵鑫参与脱贫攻坚工作的全过程;②标题的深层含义是赵鑫在田家父子身上看到自己生活的苍白,获得精神上的“帮扶”;③引导读者思考究竟怎样的生活才是真的贫困,如何实现工作和生活的意义。(每点2分)补充意见:学生也可以按照两大层次答,先答标题的两重含义,再答两者间的关系与效果。如:“帮扶”这一标题语带双关,表面上是帮扶者帮助贫困山区在经济上脱贫,(2分)深层含义是精神世界苍白、信仰缺失者才更需要帮扶。(2分)两者形成鲜明的对照,引发读者思考。(2分)

第一节Dear Mr GeorgeI am Li Hua, a volunteer of the activity"Englishi Communication to the Mountains". Now, I'm writing toexpress my sincere apology to you for not being present atthe activity to be held next Monday.The reason for my absence is that I suddenly fell illMy parents sent me to hospital, and I have to stay therefor a week. As for my volunteer work, I have asked myclassmate Tom to do it.Sincerely hoping that you can accept my apologiesYours.Li Hua

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