30.(15分,除标注外,每空2分)(1)分生区(或“茎尖”,分)分生区附近(如茎尖)的病毒极少甚至无病毒(2)愈伤组织胚状体、不定芽、顶芽和腋芽单倍体诱变(3)愈伤组织整体性【解析】(1)分生区附近(如茎尖)的病毒极少甚至无病毒,因此,切取一定大小的茎尖进行植物组织培养再生植株就有可能不带病毒,从而获得脱毒苗。(2)外植体脱分化后何形成愈伤组织,继续培养,在不同阶段可得到胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等,这些材料经过人工薄膜苞装可得到人工种子。单倍体育种时进行的花药离体培养就是利用的植物组织培养技术。而在植物组织培养过程中,由吁培养细胞一直处于不断的分生状态,因此容易在诱变因素的作用下产生突变,因此可用于诱变育种(3)为方便紫杉醇的提取,要用液体培养基,培养至愈伤组织阶段即可提取。只有应用整体性原理,才能统一协调当前与长远、局部与整体、开发与环境建设之间的关系,保障生态系统的平衡和稳定

23.(除注明外,每空2分,共12分)(1)不能(1分)一定是(2)AaXX、AaXY1/16(3)遗传系谱图如下(2分)□正常男性Ⅱ○口○正常女性□患病男性Ⅲ遗传图解如下(3分)亲本(P)Xx(正常女性)×x"Y(正常男性)配子子一代(F)XX(正常女性)×XY(正常男性)配子子二代(F2)X"Y(惠病男性)

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