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物灵，这是希望得到被征服地民众对其政权的认同，故A项正确。仅从材料信息不能推知当时托勒密埃及境内的社会矛盾错综复杂，B项错误；推动不同文明的交流不是托勒密埃及统治者的目的，C项错误；尊重埃及社会风俗与当地族群结构和人口结构的改变没有必然联系，D项错误。10.D根据材料信息并结合所学知识可知，拿破仑战争对普鲁士的城市自治产生了较大的推动作用，城市自治属于政治文化范畴，这说明拿破仑战争改良了普鲁士的政治文化，故D项正确。拿破仑战争推动了普鲁士的近代化改革，但没有动摇其专制统治，A项错误；拿破仑战争是顺应而非逆转普鲁士的社会潮流，B项错误；仅凭材料信息无法得知普鲁士发生了社会转型，C项错误。期，海外留学方兴未艾，并逐渐深化，这与当时中国的民族危机密切相关，故C项正确。材料没有显示西学在华影响开始扩大，A项错误；仅从材料信息不能推知中国社会对留学的态度，B项错误；留学生个人的民族意识并不能代表国人的民族意识，D项错误。12.B根据材料信息可知，雅典卫城见证了希腊很长一段时间的历史和古希腊文明，因而被列入《世界遗产名录》，这说明雅典卫城印证了厚重的希腊历史，故B项正确。材料没有体现希腊的民主政治，A项错误；雅典卫城可以印证希腊历史，但其本身并不能推动希腊社会的进步，C项错误；材料中没有关于希腊建筑技术的信息，D项错误。13.（1)原因：农耕文明与游牧文明合作共生的需要；以血缘家族为基础的伦理本位观念的影响；“天下一家”“有教无类”“共路大同”的民族文化心理。（9分）(2)趋势：数量日益增多；形象日益丰富；世俗性增强；女性形象日益增多；逐渐中国化。（10分)（3)影响：推动了中外文化交流，丰富了相关区域的精神生活；“伦理本位”为相关国家和地区的社会治理提供了借鉴；提升了中国在世界的影响力。（6分）14.示例说明：近代中国，基督教虽然有所传播，但群众基础薄弱。教会学校在华招生尤为困难。舆论的压力使得一些学生望而却步，即便是提供食宿，除了维持生计外，很多人还是不敢报名人学。由于缺乏招生基础，中国基督教教育调查团想到了从思想上让民众接受基督教教育的方法。儒家思想是中国传统主流思想，在中国有着强大的思想基础，中国民众普遍笃信儒学。基督教教育调查团主张把基督教教义与儒家思想相结合，运用儒家文化对基督教教义进行改编，把二者进行有机结合，使民众意识到基督教与中国儒家文化有深刻的思想渊源。经过一段时间，基督教终于在中国获得民众认可，得到发展。（15分）（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案）·43·26ZC·历史－R-选择性必修3－GDONG