[天一大联考]高三2026届高考全真模拟卷(一)1历史(河北专版)答案，目前双语学习报答案网已经汇总了[天一大联考]高三2026届高考全真模拟卷(一)1历史(河北专版)答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024天一大联考高考全真模拟题二历史
2、2024天一大联考历史
3、2023-2024天一大联考高三历史试卷
4、天一大联考2023-2024高三期末历史
5、2023-2024天一大联考高考冲刺押题卷一历史
6、2024年河南省天一大联考历史一模拟卷
7、天一大联考2023-2024学年高二年级阶段性测试三历史
8、天一大联考2024高一期中历史
9、天一大联考2023-2024学年高一年级阶段性测试三历史
10、2023-2024天一大联考历史单元卷

材料仅说明《九章算术》的实用价值，未涉及与世界各国数学成就的对比，排除C项；材料是数学算法“支撑”赋税征收，而非赋税制度“依赖”数学革新，D项逻辑关系倒置，排除。8.【答案】C【解析】材料指出溉水之战使北方政治格局从“统一"到"分裂”，C项正确；材料仅围绕“前秦”“北方”展开，未提赣州·高一历史第1页（共3页)上进联考更专业更放心一站式考试服务专家及东晋在南方的统治情况，排除A项；“三国鼎立”局面由赤壁之战奠定，与溉水之战的历史背景完全不相符合，排除B项；题干明确说明溉水之战导致前秦统治“瓦解”，而非“统一”，排除D项。9.【答案】A【解析】范镇的《神灭论》针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点，提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行秤击，在辩论中“终未屈从”体现了其坚持无神论思想，故选A项；儒学成为正统思想是在西汉汉武帝时期，排除B项；南朝齐梁之际佛教和道教仍然盛行，材料无法体现佛道两教逐渐衰落，排除C项；范缜与竞陵王等都属于统治阶级，排除D项。10.【答案】0【解析】材料中社仓由民间自主管理，收获季储粮、灾荒时赈济，补充了民间救灾渠道，完善了民间救灾体系，C是自愿缴纳储粮的行为，而非赋役改革，减轻百姓赋役负担与材料无关，排除B项；里社负责社仓管理，地方政府管理权限未被削弱，排除D项。11.【答案】0【解析】隋初“五省六曹制”的结构设计：通过设立秘书、内侍两省，将实际行政权集中于内史、门下、尚书三省，本质是通过分化中枢机构、分割行政权力，削弱传统相权对皇权的制约，最终实现强化皇权并分化相权，C项正确；材料未涉及地方行政管理制度，排除A项；材料未涉及选官或社会阶层的流动，无法体现统治基础扩大，排除B项；材料中的“五省”分设（含虚职两省）和三省分工，核心是权力制衡，与官员文化素养的提高无直接关联，排除D项。12.【答案】A【解析】材料强调曲辕犁针对江南小块水田改进，通过“灵活”“可调节深浅”“一人一牛即可操作”等优势，实现“江南水田垦殖效率倍于往昔”，故选A项；曲辕犁是耕作农具，用于翻土耕地，并非播种工具，排除B项；“北方原”与材料描述的江南水田不符，排除C项；材料点明曲辕犁是在“唐天宝中”时农人改进而成，并不是秦汉原有的技术成就，D项的表述不正确，排除。13.【答案】D【解析】“塞上如今无战尘，汉家公主出和亲”直接反映了汉家公主到吐蕃的史实，故选D项；A项描写的是汉代昭君出塞，排除；B项表达的是金榜题名，非“和亲、会盟政策”，排除；C项描绘作者对政治的无奈，与“和亲”“会盟”无关，排除。14.【答案】B【解析】在借鉴唐朝文化时，日本侧重技艺与宗教，新罗侧重政治与儒学，这反映两国对唐朝文化的选择有所不同，B项正确；材料仅能反映朝鲜和日本遣唐使在唐朝借鉴和学的信息，无法体现双向性，排除A项；日本学唐朝文化具有多样性，排除C项；D项不符合材料与史实，排除。15.【答案】A治理能力，A项正确；唐朝灭亡于907年，后周建立于951年，排除B项；“熔铜佛铸钱”有利于货币流通，促进商品经济，并非阻碍，排除C项；后周世宗改革为统一奠定基础，但结束五代十国分裂的是北宋，排除D项。16.【答案】（1)特点：传播范围广，涵盖中原及楚、秦等偏远诸侯国；传播方式多元，包括弟子游学、孔子周游列国及典籍流传；受众群体多样，涉及不同阶层、不同身份人群；与各地文化融合。（每点2分，共4分，任答两点即可）（2)表现：儒学经典版本呈现多样性，民间存在与官方主流不同的传本；儒学传播载体丰富，如画像、衣镜等；儒学与政治结合更加紧密，并与奢侈文化并存；对孔子的记载更趋细致，儒学经典的整理与传承体系日趋完善。（每点3分，共6分，任答两点即可）（3)原因：思想内核的适应性，儒学礼治、仁政思想契合不同时期社会秩序构建需求；传播主体的能动性，儒生通过讲学、著述推动儒学扩散；政治力量的助推，西汉“尊崇儒术”政策确立儒学正统地位；载体形式的丰富性，竹简、铭文、实物等多种形态助力儒学传承；区域文化的融合，儒学不断吸收各地文化元素，扩大影响范围。（每点三3分，共6分.任答两点即可）赣州·高一历史第2页（共3页）2上进联考更专业更放心一站式考试服务专家17.【答案】措施：（1）不同：秦朝：以法家思想为主，强调严刑峻法、什伍连坐，注重中央集权和社会控制。（3分）孝文帝改革后的北魏：以儒家思想为主，推崇孝道、礼制，注重文化融合和道德教化。（3分）(2)共同历史作用：加强了中央集权；促进了社会经济发展；推动了民族交融和文化交流；为后世国家统一奠定基础。（每点2分，共8分）18.【答案】（1)措施：汉朝：建立层级分明的邮驿体系；配备专职人员与物资；明确职能分工，提高信息传递效率。唐朝：构建多元化道路网络；详细记录道路信息；强化以西州为核心的节点枢纽管理，促进东西方使团、商旅的往来。（每点2分，答出四点得7分，写出关键词即可）点2分，共6分）19.【答案】示例一论题：唐朝文人籍贯分布与北方政治中心紧密关联。（2分）阐述：唐朝都城长安与东都洛阳是全国政治中心，周边的山西、河北亦属中原核心区域。（2分)材料中河南、陕西、山西、河北四省文人共38人，占总数大半。政治中心汇聚科举考场、官学机构与官僚体系，吸引土人云集。（4分）在科举制下，王人需赴长安或洛阳应试，许多人定居两京及周边，推动当地文化发展。（2分）当时，北方长期为国家的政治统治核心，文化积淀深厚，教育资源集中，故文人多出自北方政治中心及周边区域，体现政治因素对文人分布的重要作用。（2分）示例二论题：文人籍贯分布反映唐朝区域发展不衡。（2分）阐述：材料中北方省份，如河南、河北、山西、陕西的文人共38人，南方省份除四川、浙江外多为1~2人，体现南北发展差距。（3分)北方是传统中原文化区，开发历史悠久，官学、私学兴盛，如陕西的国子监是全国最高学