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9、2023-2024天一大联考高考全真模拟题二
10、天一大联考2024到2024学年高三英语

c项（Jeffery的探险将有益于剑桥的科学工作）为正确答案。由第三段中的theuniquerole...involvesorganisingandleadinginternationalexpeditionstocollectandobservewildplantsandseeds可知，探险的目的是采集、观察野生植物及种子，而非全面保护植物园植物，故A项不恰当；作者在倒数第二段中提到Jeffery的首次克罗地亚探险之旅记录了湿地草原植物的相关数据，后续还有南非探险，但未提及南非探险是否也关注湿地草原植物，故B项（探险主要聚焦于湿地草原植物）不恰当；文中仅提到donealotofEuropeanplantexploringonholidays（假期在欧洲进行过多次植物探索）和firstexpeditiontoCroatia（首次去克罗地亚探险），根据这两条信息无法推断出已经覆盖大部分欧洲国家，故D项（探险已覆盖大部分欧洲国家）不合适。C篇主题语境：人与自然一一自然生态本文是说明文。研究发现，织叶蚁在团队协作中不仅避免了林格尔曼效应，反而实现了个体效率的显著提升。28．B。推断。根据第一段中MaxRingelmann的实验和第二段中的themoremembersworkingonateam,thelowertheindividualoutput可知，参与团队任务的成员越多，个体的产出效率就越低。这一效应的本质是团队规模扩大导致个体贡献度下降，也就是个体在集体中因责任分散而降低努力程度。B项（人人负责，等于没人负责）这句话的核心是责任分散：当一件事需要所有人共同负责时，个体往往会认为有别人会做，从而减少自已的努力，导致整体效率下降。这与林格尔曼效应中“成员越多，个体产出越低”的逻辑一致，即团队规模扩大时，个体因感觉责任不明确而降低努力程度，故B项为正确答案。A项（很难满足所有人的喜好）与团队任务中的个体效率无关，予以排除；C项（链条的强度取决于最薄弱的一环）强调的是团队中的短板会决定整体水，核心是个体弱点对团队的影响，而非个体因团队规模扩大而降低效率，林格尔曼效应不涉及个体能力强弱，而是个体努力程度随团队规模变化，故C项不合适；D项（领导者过多会导致混乱）讨论的是领导者数量与团队秩序的关系，文中的实验并未涉及领导角色，故D项错误。29.D。理解具体信息。根据第三段中的Eachantcouldpullalmost60timesitsbodyweightonaverage,butinagroupof15,an individual couldpull morethan100timesitsbodyweight（单只蚂蚁均能拉动相当于自身体重60倍的重量，但在15只蚂蚁的群体中，单只蚂蚁能拉动超过自身体重100倍的重量）可知，群体中的单只蚂蚁产出（拉力）大幅提升，故D项为正确答案。文中明确指出a single,longchainof antsperformedbetterthanmultiple shorterones（单个长链条的蚂蚁比多个短链条的蚂蚁表现更好），故A项与原文表述相反，予以排除：文中仅说明不同位置的蚂蚁分工不同，并无前排更努力这一说法，故B项错误；文中并未提及长腿，而是强调六条腿和黏足，C项属于无中生有，予以排除。30.A。推断。最后一段中提到研究团队计划更深入地研究蚂蚁如何控制腿部不打滑，并将这一发现应用到动物界之外，随后机械工程师DavidHu表示：“Itwouldbegreattoseerobotsworkingtogetherlikeweaverants（能看到机器人像织叶蚁一样协同工作将会很棒）”。由此可推知，Hu的话是对研究发现的应用前景的回应，故A项为正确答案。31.C。理解主旨要义。总览全文可知，作者以林格尔曼效应为引入，重点介绍了一项关于织叶蚁的新研究一一织叶蚁在群体中不仅未受林格尔曼效应影响，反而单只蚂蚁拉力大幅提升，并分析了其实现高效协作的原因（长链条、分工、六条腿与黏足），故C项（对织叶蚁高效表现的深入了解）适合作为本文标题。黏足是织叶蚁实现高效协作的原因之一，属于局部细节信息，故A项无法概括全文；分工也是织叶蚁实现高效协作的原因之一，同样属于局部细节信息，无法覆盖全文主要内容；林格尔曼效应是文章的导入，目的是通过这一现象反衬织叶蚁的特殊高效表现，故D项偏离本文主体，予以排除。