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吉林省2024-2025学年名校调研系列卷·九年级第三次月考(H)语文试题

时间:2024-11-21 00:04:51 阅读:1

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本文从以下几个角度介绍。

    1、2024年吉林省名校调研系列卷九年级第三次月考a卷
    2、2024吉林省名校调研卷九年级第二次
    3、吉林九年级2024语文名校调研第四次模拟考试
    4、吉林省名校调研卷官网2024九年上第一次月考
    5、2023-2024吉林省名校调研卷官网九年级二模
    6、2024吉林省名校调研卷九上期末
    7、吉林名校调研2024九下模拟一
    8、吉林省名校调研2024
    9、2024吉林省名校调研卷九年级第四次月考
    10、2023-2024吉林省名校调研卷官网九年级第三次月考
金铜仙人流的泪,(摘编自袁行霖《中国古典诗歌的意象》)的创造。材料二:整体而言,中西语境中的“意象”概念最核心的区别在于,西方“意象”就是“图像”借定的“约定俗成”的文化意义。以庞德的诗歌为例:“芦苇重,弯曲了。竹子言说,似乎在流泪”“几张脸在人群中幻影般闪现,湿漉漉的黑树枝上花瓣数点”。庞德的书写模式,模仿的是中国古典诗歌的路数,这种写法显然比波德菜尔那种跳跃性、抽象化、晦涩冗长的象征主义书写要更具蕴籍性、可读性和画面的美感。但庞德显然依旧未能理解中国诗歌中运用自然意象之精髓。中国诗歌中的自然意象基本都自带特定意味,这是与一般的自然物象最根本的区别,比如竹子在中国的绘画和诗歌当中,一般都带着“临谓君子处世的审美姿态。至于“桃花”则让人联想到“春暖”“萌动”“艳丽”等意味,诸如“南国有佳人,容华若桃李”和“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”等诗中“桃花”这一自然意象指向的是佳人的意味,而在“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”和“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”等诗中,“桃花”则指涉着“春暖”“萌动”的气息。也就是说,由于自然意象所自带的、相对稳定的意义指向性,中国人能够在接触某个自然意象的刹那间,迅速理解意象的含义从而进入某种预设好的意义空间之中,意象接受者无需过多思索,就能直接进入一种约定俗成的共时性审美情境之中。至于在这种审美情境之中,审美“芦苇重,弯曲了”之类的“自然物象”有着显著区别。物象经过诗人审美经验的挑选或思想感情的点染,就能进入诗中成为意象。能加强诗的艺术效果。【高一语文第2页(共8页)】
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