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礼泉县高一年级语文期中调研-8-（共10页）礼泉县高一年级语文期中调研-7-（共10页）顿挫”的艺术风格。操活捉魏种，不再加以任用。寄居的感激之情。为是没有立即扣押他们的人质。寐的人物形象。12.下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是（3分）宿”之苦。WC.顿首,是一种古代的行礼方式，表示对前辈或上级的尊敬和敬意。。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.行业,文中指德行功业,操行学业,今天主要指职业的类别,亦泛指职业。时，正是十年。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）已忍伶传十年2事，强移栖息一枝安。风尘茬苒音书绝，关塞萧条行路难。（摘自曹操《救有司取士母废偏短令》）永夜角声悲自语，中天月色好谁看？汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎!有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈定杜甫材料三：宿府（摘自曹操《求贤令》，有删改）阅读下面的唐诗，完成15~16题。·（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）而用之。为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以己的观点？请简要回答。（3分）自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎!及其得贤也，曾不出问巷，岂幸材料二：（摘自《三国志·魏书·武帝纪》，有删改）（2）自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！（4分）曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎!此吾所求也。”以为鲁相。彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得，众为谌惧，公(1)天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎!（4分）初，公为充州牧，以东毕谌为别驾。张邈之叛也，邀劫谌母弟妻子;公谢遣之，曰：“卿老母在13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）走胡，不置汝也!”四年春，生擒种，公日：“唯其才也!”释其缚而用之。同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公日：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北之，自今已后不复败矣。”遂还许。能，都在当世建立了不朽的功业。绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此，吾知所以败，诸卿观建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战军败为流矢所中长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，