山东省中昇2024-2025学年高三上学期10月检测语文试题，目前双语学习报答案网已经汇总了山东省中昇2024-2025学年高三上学期10月检测语文试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

本文从以下几个角度介绍。

1、山东2024年初中升高中时间
2、山东省2024年中考改革
3、山东2024年中考升学率
4、山东省2024年中考
5、山东中考2024
6、2023-2024山东省二零二一年中考时间
7、山东2024期中考试
8、山东省2024年中考时间确定
9、山东2024年中考改革最新方案
10、2023-2024二零二一年山东中考

可以看出，本题核心概念中的“立”字意义指向较为明确；而“位”字，由于没有具体情境的提示与限制，所包蕴的内涵则较为丰富，可以指相对具体的岗位角色或职业身份，也可理解为相对抽象的立身之根本、成长之基石、为人之原则、处世之立场、行为之底线、自我之定位等，立意空间更大。对于以上材料，我们可以有以下几个立意角度：角度一：立与位一人生定位的思考甲骨文中的“立”字，既表现了人站立的动作，又暗含了人所处的位置。这启示我们思考人生中的“立”与“位”的关系。每个人都是独立的个体，但同时又处于社会、家庭、职业等各种角色之中，需要有明确的定位。立意可以围绕如何在生活中找准自己的位置，实现个人价值与社会价值的统一。角度二：立身之本一品德与能力的双重支撑“立”字象征着人的站立，也代表着人的成长和进步。在成长的过程中，品德和能力是支撑我们“立”于社会的双重基础。品德是我们为人处世的原则，能力是我们实现梦想的工具。立意可以讨论如何在提升个人能力的同时，不忘修炼品德，做到内外兼修，真正“立”于社会。角度三：立足之地一传统文化的根基甲骨文作为中华文化的源头之一，体现了古人的智慧和观察。从“立”字的构造中，我们可以看到古人对人与大地关系的深刻理解。立意可以围绕传统文化在现代社会中的价值，探讨如何在全球化背景下坚守和传承我们的文化根基，为个人的成长和社会的进步提供坚实的支撑。角度四：立言立行—言行一致的品格追求“立”字既表示站立的动作，也隐含着一种坚定和自信的姿态。这种姿态应该体现在我们的言行之中。立意可以讨论如何做到言行一致，用实际行动践行自己的信念和价值观，成为一个真正有责任感和担当的人，做到“立德”“立言”“立行”的统一。角度五：创新立意一从“立”字看时代变迁与人生选择随着时代的变迁，人们对于“立”的理解和追求也在不断变化。从古代的立足之地到现代的立足之本，再到未来可能出现的新的立足方式，这背后反映了人们生活方式和价值观念的变迁。立意可以探讨在不同时代背景下，人们如何根据自己的实际情况和时代要求，做出合适的人生选择，实现自我价值和社会价值的最大化。总之，甲骨文“立”字的材料提供了丰富的立意角度，我们可以结合自己的理解和感受，选择适合的角度进行深入探讨。具体写作时，考生可以就材料的第一句话，围绕“立”字的形象特征一四肢舒展、身姿挺拔、脚踩大地一来构思立意；也可以就着材料的第二句话，集中讨论“位置”的意义价值；还可以整合材料中的两句话，将“位置”与“立”（自立、独立）相勾连，思考位置之于成人自立、立身处世的意义，比如说合适恰当的位置之于人之自立，可奠定基础，可引领方向，可激发动力，可实现价值，可坚定操守，可寄托精神，意义非凡，有着不可分割的关联。【参考立意】①君子以立不易方。②立于大地，展示人的位置。③立身之地，承载文明。④立德立言立行，此之谓不朽。⑤为天地立心。【参考译文】材料一：孟子说：“桀、纣丧失天下，是因为失去老百姓的支持。失去老百姓的支持，是因为失去民心。得到天下有方法：得到老百姓的支持就能得天下。得到老百姓的支持有方法：得到民心就能得到老百姓支持。得到民心有方法：（他们）想要的，就给与他们、替他们聚积；（他们）所厌恶的，不要强加给他们。老百姓归附仁政，就像水往低处流、野兽往旷野跑。因此，替深池把鱼赶来的，是水懒；替丛林把鸟雀赶来的，是猛鹰；为商汤、武王把老百姓赶来的，是桀和纣。当今天下君王如果有好施行仁政的，那么诸侯都为他把百姓驱赶来；即使不想称王于天下，也办不到。现在妄想称王于天下的人，好比是患了沉疴旧疾而需要找到数年的陈艾来医治一样。如果时不积蓄，那就终身也得不到。如果不在仁德上有志，便要终身忧患、受辱，以致坠入死亡的境地。”材料二：臣斗胆进言：过去齐国向南打败楚军，向东攻灭宋国，向西迫使秦国屈服，向北击败燕国，从中调遣韩、魏两国，领土广阔而兵力强大，战胜攻取，号令天下。齐国清澈的济水、浑浊的黄河，足以用作防线；长城、防门，足以作为要塞。齐国，是打了五次胜仗的国家，（后来仅因）一次战斗失利而灭亡。由此看来，战争关系到大国的存亡。而具臣听说过这样的话“用刀削刮树大不能留根，不和祸害接近，祸害就不会存在。”秦军和楚军作战，大败楚军，击破郢都，占领洞庭、五湖、江南一带，楚国君臣逃跑，在东面的陈城苟且设防。在这个时候，带兵追逐楚军，就可以占领楚国；（如果）可以占领楚国，楚国百姓就能够（归秦国）占有，楚地就能够(归秦国)利用。向东可进而削弱齐、燕两国，在中原可进而控制韩、赵、魏三国。如果真的能这样，那就是一举成就霸王之名，可使四邻诸侯都来朝拜称臣，然而谋臣不这样做，（却）率领军队撤退，再与楚人讲和。使楚人得以收复沦陷的国土，聚集逃散百姓，重立社稷，再建宗庙，让他们率领各国军队向西来挑战秦国。这的确是秦国第一次失去称霸天下的机会。合纵六国又紧密配合，驻军华阳城下，大王下诏击败他们，兵临大梁城下。包围大梁数十天，攻克大梁在即；攻克了大梁，就可一举占领魏国；占领魏国之后，楚、赵联合的意图就会破灭；楚、赵联盟破灭，赵国就发发可危；赵国危机，楚国抗秦决心就会动摇；大王向东可削弱齐、燕两国，在中原可控制韩、赵、魏三国。如果真的能这样，那就是一举成就霸主之名，可使四邻诸侯前来朝拜称臣，然而谋臣没有这样做，（却）率领军队撤退，再与魏人讲和，反而让魏人收复沦陷国土，聚集逃散百姓，重立社稷，再建宗庙，让他们率领各国军队向西来挑战秦国。这的确是秦国第二次失去称霸天下的机会。以前穰侯治理秦国时，用一国的兵力而想建立两国的功业，因此士兵终身在外艰苦作战，百姓在国内疲惫不堪，未能成就霸主之名。这的确是秦国第三次失去称霸天下的机会。