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experienced metabolic disruption that would increase their risk for diabetes over the long term可知，那些每个工作日早上强迫自己从床上爬起来的人总希望在周六和周日补觉。然而，最新研究“打破了”他们的这些希望，也就是说，周末补觉并不能弥补工作日睡眠不足所带来的影响。29.C。推断。根据第三段中的If there are benefits of catch-up sleep,they're gone when you follow your regularweekday routine可知，Kenneth Wright表示即使补觉能带来一些好处，一旦回到惯常的工作日作息，这些好处也会消失。由此可推知，Kenneth Wright认为补觉只能带来短暂的好处。30.B。推断。根据第四段中的the study suggests that people need to stop thinking of sleep as a balance sheet和That,he argues,is essentially what people are doing when they skip sleep on weekdays with the idea they canmake up for it on the weekend可知，通过描述一个人不健康的饮食惯，旨在提醒人们睡眠也不能用“补”来衡，保持每天规律的睡眠才是正确的做法。31.A。理解具体信息。根据最后一段可知，作者认为，要理解工作日睡眠不足和周末补觉对健康的长期影响，必须进行超越实验室实验的长期研究。【补充解释】sleep in(para.2):睡懒觉，迟起床，睡过头D篇主题语境：人与自然一一自然生态本文是说明文。文章介绍了新西兰著名的风景公路之一一一船长峡谷公路。32.B。理解主旨要义。根据第二段的内容可知，船长峡谷公路道路狭窄、蜿蜒曲折，且路上有很多提示各种危险的指示牌，因此本段主要是讲这条公路的危险性。33.C。理解具体信息。根据第三段中的The road was built between.position large machinery可知，修建船长峡谷公路的最初目的是方便淘金者进出该地区。34.D。理解具体信息。根据倒数第二段中的It took22 years to carve the road.and hand drills可知，因条件限制，修建这条公路面临着相当大的挑战。35.A。推断。根据最后一段的内容可知，如今船长峡谷公路已经成为知名的旅游打卡地，作者在本段提到它是一些电影的拍摄地，是为了突出它的受欢迎程度。第二节主题语境：人与社会一一科学本文是说明文。研究表明，儿童在学校表现上的差异约有三分之二可归因于基因差异。这一重要发现为利用多基因评分预测等工具在生命早期精准识别存在教育问题的儿童，并进而提供及时的干预措施提供了有力的科学依据。36.G。设空处与上一句之间是转折关系。根据第三段中的To study this可知，上一段中应该提出要研究的内容，G项符合语境。结合上下文语境可知，G项中的how genes and environment affect kids'academicperformance throughout school就是this指代的具体内容；设空处前的Genes have been shown to influence和G项中的little is known about存在语义上的转折关系；上一句中的at primary school,at the end of compulsoryeducation呼应G项中的throughout school。37.F。设空处是对上一句的解释说明。F项中的doing well in primary school are likely to succeed at the end ofcompulsory education进一步解释说明了上一句中的educational achievement was remarkably stable。上文中的primary school和the end of compulsory education在F项中均有复现。38.C。设空处与上一句之间是因果关系。根据本段第一句中的the proportion of differences that can beexplained by genetic factors可知，本段将围绕“遗传因素可以解释的差异比例”展开，故C项符合语境。C项中的genes likely play a role呼应本段第一句中的the proportion of differences that can be explained bygenetic factors;C项中的quality在下一句中有原词复现；上一句中的genes在C项中也有原词复现。39.D。设空处是本段的主题句，同时起承上启下的作用。根据本段中的关键信息70%of the stability inachievement.,while25%可知，本段主要围绕“影响教育成就稳定性的因素”展开，D项中的factors、stability和achievement在下文中均有原词复现；D项中的We looked at.和下一句中的We found存在先后顺序。