高三2025届高考滚动检测卷(一)1历史试题，目前双语学习报答案网已经汇总了高三2025届高考滚动检测卷(一)1历史试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

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1、2024高考滚动试卷
2、2024高考滚动提升卷历史
3、2023-2024高三单元滚动卷历史
4、2023-2024高三滚动卷答案
5、2023-2024新高考高三滚动测试卷
6、2023-2024高三单元滚动检测卷历史答案
7、2024高考滚动检测卷地理
8、2023-2024高三考点滚动提升卷历史
9、2023-2024sa高三单元滚动测试卷历史
10、2024高考考点滚动提升卷历史答案

:10.C根据材料“以汉人参与礼制建构…辽礼更具完整性加餐练54礼仪性，可谓中原礼乐之重建”可知，辽国借鉴了汉人的礼1.A根据材料“汉朝在河西筑长城、列亭障，设置酒泉、张掖、乐制度且更具完整性和礼仪性，说明此时民族文化融合程武威、敦煌4郡，移民实边，屯田积谷”，说明汉代通过在西域度加深，C项正确；材料无法说明辽国重视塑造正统地位，排设置相关的管理机构，加强对这一地区的管辖与控制，从而除A项；汉武帝时期儒家文化主流地位确立，排除B项；“普为持续开拓西域创造条件，A项正确；材料中的做法主要是遍”说法绝对，排除D项为了管理，涉及的内容与提升文化影响力并没有太大关系，11.C材料反唤了清朝建立之初对东北采取不同的治理措施，排除B项；材料不能反映实力的大小，且河西走廊的实力远到1907年使得东北和内地治理趋同，有利于促进国家认同不及中原，排除C项；反击匈奴早已经有，排除D项。和边疆民族交融，C项正确；晚清改革是1901年，清朝在内2.B据材料分析可知，入主中原的五胡秉承传统的“华夷同地已经实行行省制，排除A项；“解决了”说法绝对且与史实祖”观念，为自已“选择”了华夏祖先，自称“中国”“中国正不符，排除B项；材料反映的是清朝对东北逐渐采取和内地统”，这些充分体现了他们对中华历史文化和大一统的认同一样的行政体制，不再区分内地和东北，有利于促进民族交表明当时统一的民族心理渐趋形成，B项正确；入主中原的五融，有利于中央集权，排除D项。胡秉承了中原文化，继承发展农耕经济，材料说的是思想文12.B依据材料并结合所学可知，对不同区域的边疆各族，因化的角度，不是经济方面的，排除A项；材料体现的是五胡对地制宜，实行不同的管理机构和做法，体现了清朝采取因俗中华历史文化和大一统的认同，未涉及对中原王朝的影响，而治的民族政策，B项正确；材料反映的是清朝的民族政策，排除C项；南北朝时期，儒学的正统地位受到佛教和道教的未涉及治理理念，排除A项；材料未涉及边疆地这的法律与冲击，与材料无关，排除D项。教化问题，排除C项；材料仅涉及边疆管理不能说明清朝打3.C根据材料“北魏时期，许多皇后来自匈奴、汉、柔然、羌等民破了旧的地方行政区划，排除D项。族，民间的族际通婚也很常见，平城、洛阳是族际通婚的中心”，13.(1)主要原因：“中国”这一美称极具魅力、极具吸引力。可见当时少数民族之间通婚的现象较为频繁，由此可知当时的看法：不完全赞同。中国古代形成统一的多民族的“中国”，民族矛盾有所缓和，C项正确；材料未体现南北之间差距的内容方面是中原汉族与周边少数民族在长期的生产、生活和排除A项；材料仅涉及少数民族之间的通婚现象，无法得出民族经济交流中形成了“中国”认同和中华文化认同；另一方面，交往仅此一种，途径单一，排除B项；北魏时期，少数民族之间通中国古代专制主义中央集权和大一统思想也强化了国家认婚并不意味着婚烟观念平等开放，排除D项。同，而这一美称只起到了推波助澜的作用4.D材料说明蒙古人接受汉人的习俗，面汉人也接受蒙古文(2)表现：清朝对内地汉族地区仍然沿袭明朝的行省制度进化的影响，可知民族交融程度加深，D项正确；材料还有汉人行管辖；对边疆少数民族地区如西藏、蒙古地区实行因地制接受蒙古文化的影响，排除A项；材料反映蒙古人在道德观宜的统治措施；对西藏宗教领袖达赖、班禅进行册封，并设念上接受汉人习俗，没有特指政府，排除B项；材料说明汉人置驻藏大臣。也接受蒙古文化影响不能推断出汉人完全接受元朝统治，排影响：缓和了农耕民族和游牧民族的矛盾；拓展了统治疆除C项。域；巩固了清朝的统治；进一步巩固了统一的多民族国家。5.D根据材料可知，明代土司向朝廷上贡本地土特产，朝廷解析：第(1)问第一小问，根据村料“中国’这一美称极具魅“厚往尊来”，给予大量赏赐，二者关系带有一定的宗藩性质，和吸引力”可知“中国”这一美称极具魅力、极具吸引力。本题统属关系较弱，而雍正在西南大规模“改土归流”后，西南边第二小问是影响类材料分析题。时空是10到13世纪的中国。疆与内地一体化趋势加强，朝廷和西南土司成为中央和地方第二小问，不完全赞同。一方面是中原汉族与周边少数民族长关系，中央自然不再“厚往薄来”，对土司进行赏赐，D项正期经济文化交流，很多少数民族都有封建化，使得逐浙形成了确；材料体现的是中央和西南边疆关系的变化，和社会矛盾“中国”认同和中华文化认同；另一方面中国古代各封建王朝都缓和与否无关，排除A项；中央和西南本就不属于朝贡关系，在政治上确立了专制主义中央集权制度，并且都有大一统的思不存在突破一说，排除B项；C项材料没有体现，排除。想，这些都强化了国家认同，而这一美称只起到了推波助澜的6.C据材料“俺答汗的答谢表内容”可知，为了解决牧区生产作用。第(2)问第一小问，根据所学清朝对内地汉族地区仍和生活上的不足，蒙古方面迫切需要和中原停战互市，结合然沿袭明朝的行省制度进行管辖；而对边疆少数民族地区所学可知中原百姓也不希望时常打仗，明朝与蒙古达成了和如西藏、蒙古地区实行因地制宜的统治措施；对西藏宗教领议，这就顺应了民族关系发展的趋势，C项正确；明朝与蒙古袖达赖、班禅进行册封，并设置驻藏大臣。对蒙古设盟旗制和议后，还有其他边患危机，排除A项；隆庆和议没有提高朝度。本题第二小问是影响类村料分析题。时空是清朝。第贡贸易的地位，排除B项；中原和少数民族地区互市不一定二小问，双重治理体制缓和了农耕民族和游牧民族的矛盾：会带来农牧经济格局的变动，排除D项。使得边疆地区同归中央政权管辖，扩展了统治疆域；使得边7.D据材料分析可知，东汉晚期的匈奴墓葬中的随葬品，如铜疆安定，巩固了清朝的统治；少数民族对中央政权的认可进镜、钱币等均与汉人没有区别，体现了民族之间的交往、交流一步巩固了统一的多民族国家。和交融，说明多民族共同体有‘所发展，D项正确；材料中仅说明一些墓葬中随葬了铜镜，不能反映制作铜镜的手工业发加餐练55达，排除A项；秦汉时期，匈奴建立少数民族政权，与秦汉政1.A根据材料可知，宋代限制朝贡贸易，说明其认识到朝贡贸权并立，没有视汉朝为华夏正统，汉朝也没有直接管理匈奴易这种“入少出多”的不务实政策对国家的利益造成损失，有地区，排除B、C两项。助于海外民间贸易的发展，A项正确；宋代限制各国朝贡使8.C由材料可知，南北朝时期，北方少数民族积极接受中原先:团，可知宋代并未维持原有的朝贡贸易，排除B项；正常的朝进文化，同时中原文化注入游牧民族的新鲜血液，反映了当贡贸易不会影响国内秩序的稳定，排除C项；加强中外友好时民族交融促进文化的发展，C项正确；经过春秋、战国长达交往理应强化朝贡贸易，排除D项。数百年的民族融合，华夏族共同体意识基本形成，排除A项；2.B根据材料并结合所学知识可知，明政府在与海外各国的秦朝统一推动了多元一体的民族格局形成，排除B项；“北方交往中并不关心贸易，而是注重“四夷宾服，万国来朝”的政各族完成封建化进程”说法过于绝对，且与材料文化交流的治目标，因此明朝实行海禁，限制海上贸易，同时在海外国家主旨不符，排除D项。承认明朝宗主地位的基础上开放朝贡贸易，以体现“怀柔远9.D根据材料“羌煮”就是从羌人那里传来的涮羊肉，“貊炙”人”，于是形成了海禁与朝贡贸易相配合，“有朝贡才有互市、就是从东胡人那里传来的烤全羊。魏晋时期出现了“相尚用有朝贡才有贸易”的局面，B项正确；明朝实行海禁政策，对外胡床貊槳…又以毡为舶头及络带袴口”，说明汉族使用少贸易受到扼杀，排除A项；明朝限制而非禁绝民间贸易，排除数民族的家具，学习少数民族的生活习俗，反映了民族交融C项；材料所述是对外贸易而非国内贸易，排除D项：促进生活方式变化，D项正确；材料强调的是少数民族文化3.C根据材料分析可知，从马戛尔尼因跪拜之礼而产生分歧对中原文化的影响，排除A项；材料没有涉及南方地区开发到日本大使行三辑之礼，西方各国公使行五鞠躬之礼，可以的信息，排除B项；“均衡发展”表述不当，排除C项。看出清朝政府外交思想在不断地变化，注重与世界的接轨，206