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16.AB【解析】筛选降解淀粉的微生物的培养基配制完成后应灭菌和冷却后使用，A项错误。扩大培养通常使用液体培养基，而板培养使用的是固体培养基，通常以琼脂作为凝固剂，进行扩大培养的培养基与培养皿中的培养基的成分不相同，B项错误17.ABC【解析】将乳腺细胞中能特异表达的基因的启动子与目的基因连接来制备乳腺生物反应器，D项错误18.BCD【解析】图中b链的碱基序列黏性末端(5'→3')为AGCT,A项错误19.(1)增加(1分)浮游植物的能量会更多地直接流入虾，使其数量增加（合理即可，2分）浮游植物的同化量还流入了和栉水母同一营养级的其他生物种群内(2分)不能(1分)(2)14.4(1分)42.5(1分〉(3)A(2分)分解者(2分)【解析】增加能量利用的环节可提高能量利用率，但不能提高能量传递效率。图2中，能量的传递效率是下一个营养级的同化量与上一个营养级的同化量的比值，第Ⅱ营养级同化的能量为480+420=900J/(cm·a),第Ⅲ营养级的同化量为130J/(cm2·a),故传递效率为(130÷900)×100%=14.4%。第Ⅲ营养级流向分解者的能量是130一66一14.5一7.042.5J/(cm2·a)。20.(1)灭菌(2分)(2)固体培养基(1分)葡萄糖(1分)作为微生物生长的唯一氮源(2分)(3)再将涂布器放在火焰上灼烧，待酒精燃尽、涂布器冷却后(2分)3.4×10°(2分)当两个或多个细胞连接在一起时，板上观察到的只是一个菌落(2分)【解析】步骤④中，将涂布器浸在盛有酒精的烧杯中，再将涂布器放在火焰上灼烧，待酒精燃尽、涂布器冷却后，再进行涂布。从步骤①至步骤③中，共经过4次稀释，3个细菌培养基板上菌落数的均数为34个，可推测每克土壤样品中的细菌数为34×10÷0.1=3.4×10个。当两个或多个细胞连接在一起时，板上观察到的只是一个菌落，运用稀释涂布板法统计的结果往往较实际值小。21.(1)甲型H1N1病毒表面的血凝素抗原(HA)(2分)B淋巴细胞(1分)未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的(2分)能大量增殖和分泌特异性抗体(2点都对才能给分，2分)(2)动物细胞培养(1分)PEG融合法、电融合法、灭活病毒诱导法（答出1点给1分，2分）(3)运载药物（或用单克隆抗体自身治疗疾病）(2分)【解析】由题可知，图中物质X是甲型H1N1病毒表面的血凝素抗原，甲为B淋巴细胞，乙为杂交瘤细胞，丙为能特异性的分泌特异性抗体的杂交瘤细胞。获得乙的筛选过程中，用特定的选择培养基筛选，在该培养基上，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞都会死亡。22.(1)1和4(2分)30(2分)》(2)BamH I(2分)使转录在需要的地方停下来(2分)(3)核DNA(1分)PCR(2分)【解析】若已经合成了图甲所示4种引物，引物在模板链上的延伸方向为5′→3'，则应选择引【高二生物学·参考答案第2页（共3页）】·24-560B·