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中、除了志业的持玩人清多学生也不三干行石业的业产行力于推专村公黄体体一样)一很务的专业被师或是猫着腰给飞机“向珍”的飞机维修员他们的共同志是，布塑李提技术提升产一吉合文章内容简要分析。业工作与服务的质量和效率。16.小像打算在笔记育林回翠的角度，简要10下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分)(作者：尹希宁、张艺。有副改)摘抄内容A文本一第②段运用列数字的方法说成以上受访青年粗心1会让个人表达能力退化()人物第BA1具有高度智能化、方使快捷的特点完全可山特代人类的语言表送和文字书人物形织C文本二按照时间顺序介绍了A1的发展历程，并从国家规划角度说明了A1的发展前景朗读语D两个文本都围绕人工智能展开说明，日从不同角度介绍了人工智能对青年人的影响。笔记二山班级在探讨文本的过程中，以”1工具的利与弊”为主题开展辨论赛，请你根据文本一的内容，补写正方摘抄内和反方的辩词。(4分)人物：具完成，找资料、作策生活带来便利的同时正方：我方认为AI工具的应用利大于弊。人物形朗读反方：我方认为A1工具的应用弊大于利：,其中，20.9%的受访2作为当代中学生，我们应该如何建立起学生活与A1的联系？请你结合两个文本内容谈谈你的看法】(二)阅读(4分)人类书写和表达带来三、古诗文阅读（共15分燃下人类书写符号的变(一)阅读下面两个文段，完成13-16题。（共1分）、AI工具的高度智能【甲】于是入朝见减王，日：“臣浅知不如徐公美。宦之妻私臣，臣之妾最臣，臣之客致有求于臣，皆以美具对人们表达能力的于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇力莫不私王，朝延之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此见17.下面A.相关文献可能需要之，王之蔽甚矣。”更全面地看待问题，王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面的赛人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闲塞考虑如果是自己回人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而凤进；期年之后，虽欲言，无可进者。荟、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。18.达。AI工具生产出（(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)】四、名好，因一段真挚的【乙】昌为人强力，敢直言，自萧、曹”等皆卑下之。高帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣国争19.莫能得，上以留侯®策止。而昌庭争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，日：“臣口不能言，然臣期期知其不人工智能的表达可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑，即罢。吕后侧耳于东箱听，见昌，为跪谢日：“微君，太子工作。这意味着几废。”高体验性、感受性(摘选自《汉书·张周赵任申屠传》，有刷改)【注释】①昌：周昌，西汉初期大臣。②萧、曹：萧何、曹参。③留侯：张良，西汉开国功臣、政治家。④期期：形志伟。有删改)容口吃，说话蹇涩。13.小豫和小南在预课文时，对甲乙两文中加点的词语有疑惑，下面是他们的讨论过程，请你将对话补充30完整。(3分)956年，麦卡锡小豫：甲文中“臣之妻私臣”的“私”，我总是记不住它的意思，有什么好方法吗？小南：“私”属于古今异义词，它的意思是：(1),时可以多积累这类有文言现象的词语。算机科学、语言小豫：那“跪谢”的“谢”是不是也是古今异义词，在这里理解为“道款”？小南：我觉得不对，根据上文内容，幸亏周昌等人的竭力劝阻，太子才没有被废黜，吕后身为太子的母告提出，“加快亲，此处的“谢”应是(2)的意思。合，在中高端消小豫：小南，你理解词语的方法真多，我也给你分享一种方法，“微君，太子几废”的“微”可以迁移到课内（岳阳新动能”。楼记》中“微斯人”的“微”，二者意思相同，都翻译为：(3)点任务中，包14.请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。力国家发展15.中国传统文学注重通过“三”的运用，合理铺设情节，如《水浒传》的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请智能的开发你从甲文中列举三处与“三”相关的情节。(3分)A卷·语文第5页（共6页）A卷·语文答题