安徽高三2024年普通高等学校招生全国统一考试(模拟)试题(语文)，目前双语学习报答案网已经汇总了安徽高三2024年普通高等学校招生全国统一考试(模拟)试题(语文)的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

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能力。解答此处画波浪线语句的表达效果，主要应从句式结构、语境协调等角度分析20.①则可将环形彩虹尽收眼底②当太阳高度角大于42°时③虹的色彩和宽度与水滴大小有关（每答出一处给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分)【解析】本题考查在准确理解上下文文意的基础上推断并补写空缺的内容的能力。根据上文语境中“因为另一半在地线之下”“如果站在视野开阔的高山之巅”等的提示，空缺①处所填的信息应是“则可将环形彩虹尽收眼底”。根据下文语境中“只有太阳的高度角等于或低于42°时”等的提示，空缺②处应填的信息是“当太阳高度角大于42°时”。根据下文语境中“水滴愈大，虹带愈狭窄，色彩愈鲜明；水滴愈小，虹带愈宽，色彩愈暗淡”等的提示以及该句的段首句位置，空缺③处应填的信息是“虹的色彩和宽度与水滴大小有关”。21.示例：观测者在不同高度看到的虹，虽然最大仰角都是41°左右，却不是同一条虹，而是由从不同水滴射出的七色光组成的。（每处1分）【解析】本题考查修改病句的能力。该画波浪线部分有三处语病：①成分残缺（主语中心语残缺)，应在“不同高度看到”之后加“的虹”两字，使全句主语明确；②关联词位置不当，应将“虽然”调到“最大仰角”之前；③介词残缺，导致表意不顺，应在“从不同水滴”之前加“由”。22.【写作提示】本题考查写作能力。(一)材料解读这是一道时闻类材料作文题。试题材料摘编自媒体报道，有专题调查结论为依据，又有现象描述引人反思，内容贴近青少年生活、学实际，具有深广的思辨、探究的空间。材料由两段话组成，第一段是青年人“词穷”问题调查的相关结论呈现，第二段是年轻人“词穷”现象的概要描述与问题揭示。随着网络媒介日新月异的急剧发展，依靠流行语、表情包就能“直抒胸臆”，这种浅白直接的言语输出方式，让一些复杂深邃的表达逐渐被人遗忘。年轻人线上侃侃而谈，线下“欲说词穷”，一定程度上表现了他们在现实世界中语言能力的下降，或说，“词穷”背后是表达能力的退化。年轻人过于依赖碎片化、浅表化、直白化的表达方式，影响了他们的阅读方式与阅读惯，缺少必要的充分的积累，语言表达难免贫瘠。从根源上说，语言贫乏是精神贫瘠导致的。一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”，更青睐网络虚拟社交。而在线上，各种网络“梗”、网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这无疑也暗中减弱他们的语言表达力。如何摆脱“词穷”？要注意在现实交往中找回表达力，努力克服对数字化信息工具等载体的过度依赖，避免被网络、手机等“绑架”，要净化网络语言环境，规范并丰富网络语言表达。更要关注阅读惯的重建，在读书中不断提升文化素养，锻炼表达能力。要更关注线下的真实社交，构建丰富多样的人际关系，在生动活泼的社会交往中提高语言表达力，丰富情感与精神生活。【高三语文·参考答案第5页（共6页）】