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1、2024英才炎德大联考
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3、炎德英才大联考历史2024
4、炎德英才大联考2024语文4
5、炎德英才大联考2024高考模拟卷二
6、炎德英才大联考高二2024
7、2023-2024炎德英才大联考全国卷2
8、2023-2024英才炎德大联考高三
9、2023-2024炎德英才大联考语文4
10、2023-2024炎德英才大联考试卷二

8阅读材料，完成下列要求。(13分)全国100所名校高考冲刺卷公、材料一《礼记·学记》记载，早在西周时期，“国学”中就设有定期的学业考试制度。汉代的学校考试制度已经相当系统，开始实行入学考试、单科升级考试和结业考试相结合的考试评估办法，并把学生的成绩等级与其仕途上的官级、俸禄相关联。董仲舒《举贤良对策》把考试作为培养和选拔人才的主要手段，还最早使用“考试”一词。至魏晋南北朝，随着政治、经济的发展和对各类人才的需要，教育已从不分科发展到单科和分科分馆教学，而且建立了一整套提高教学质量的校内考课法。在科举制度实行以后，学校教育与选士制度紧密地联系了起来。1905年清政府制定了新学制，在中国实行了1300多年之久的科举制被宣告废除。摘编自王哲先《中国古代考试制度演变及其对高考改革的启示》材料二中国近代学者姜书阁在《中国近代教育制度》中提出，中国近几十年的教育“期间虽短，而适值内忧外患交相煎迫，国人感于改变教育制度造就实用人才之必要，乃相与倡导，创设新学制；因为环境险恶，情势危亟，当事者期于速效，遂不免怀疑制度或有不善，而急于模仿先进各国，以致步趋随人，变易愈繁”。摘编自丁凡《民国时期大学学业考试制度变迁研究》(1)根据材料一并结合所学知识，对古代考试制度进行简要评价。(5分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明中国近代“创设新学制”的背景，并分析近代中国教育改革的局限性。(8分)的为