[铜川三模]铜川市2024年高三年级第三次模拟考试答案(语文)，目前双语学习报答案网已经汇总了[铜川三模]铜川市2024年高三年级第三次模拟考试答案(语文)的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

上进联者更专业更放心一站式考试服务专家15.【答案】B【解析】“词人来到了超凡脱俗之境”错误，由前一句“我欲穿花寻路”可知，“直入”两句只是词人的一种想象，而且从“只恐花深里，红露湿人衣”也可看出。16.【答案】①内容新。李诗关注了环境“碧山”的美丽，黄词则突出了词人“醉舞”的动作细节。②用字新。李诗用的是“随”，黄词用的是“逐”，“逐”字的主动性更强，使月亮的形象更富于动感，更多情。③思想感情新。李诗“暮从碧山下，山月随人归”表达的是与朋友相聚的快乐，分别时仍兴致盎然，意犹未尽；而黄词结尾看似超脱尘世、洒脱不羁，实则表达的是没有知音，只有月亮相伴的孤独寂寞。（每点2分，意思对即可）17.【答案】(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)示例：大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀/惟草木之零落兮恐美人之迟暮/映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（每空1分，如有错字、添字、漏字，则该空不得分。第(3）题为开放性试题，答案只要符合语境即可)18.【答案】C【解析】A项，雅俗共赏：形容某些艺术创作优美通俗，各种文化程度和艺术品位的人都能欣赏。文中指“笋”的美味不管是文化人苏东坡还是乡人都喜爱，虽然口腹之欲并非艺术创作，但因为“雅俗共赏”带有引号，因此在这里可以灵活使用。B项，暴殄天物：指任意糟蹋东西。根据前文“简直是把笋当海蜇皮子来用”可知，此处成语运用恰当。C项，交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照；常用于形容美好的景象。文中说“浓荤与纯素”，这属于两种味道，并非景象，因此使用错误。此处宜用“相得益彰”。D项，风卷残云：像大风吹散残云一样；比喻一下子消灭干净。文中指客人吃笋速度很快，使用恰当。19.【答案】B【解析】“表示‘少’或‘数量少’之意”错误，“许”在文中表示约计的数量，“少许”才表示数量少。20.【答案】运用了比喻。(1分)将笋比作“小家碧玉”“红娘”，突出了笋在菜品中作为配角的地位；“红娘”的比喻则突出了笋对整道菜添味润色的点化功能。(2分)生动形象，既增添了文化气息，又表达了对笋的喜爱之情。(2分)（意思对即可）21.【答案】①规模不断扩增/发展迅速/增长迅猛②但对上班族（年轻人）来说③不能擅自决定/应尽量满足其要求（每处2分，意思对即可）22.【答案】快递员在派送过程中经常遇到的不可控因素也不能忽视。（改对一处2分，改对两处3分）【解析】原句有两处语病：一是搭配不当，“在派送过程时”应改为“在派送过程中”或“在派送时”；二是否定不当，“不能不忽视”应改为“不能忽视”。23.【写作指导】材料围绕“静”分为两部分。第一部分是第一段，引用老子的话强调“静”的重要性。第二部分是第二、三段。第二段总括说明“静里有内涵，有指向，也有目的”。第三段举例说明，比如鸡孵卵等前四种可以看成是有指向、有目的的“静”，最后一种可以看成是有内涵的“静”。考生也可以根据自己的理解对第三段的例子进行解读思考。另外，第三段还起到了引导学生进行相似、相关联想的作用。省略号意味着学生可以对“静”的理解作自己的补充。材料是从“静”的作用、如何“静”的角度进行提示，学生还可思考什么样的人会“不静”，是什么原因造成的“不静”，如何避免“不静”，生活中存在哪些虚假的“静”、错误的“静”等，拓展思考的广度，增加思维的深度。写作任务中提到“对此，你有怎样的联想和思考”，学生在写作时应注意从材料所给的观点出发，可进行进一步的探讨，但不可完全抛开材料，泛泛围绕“静”而谈。【参考立意】①静中思考，静中积蓄，为生命加强动力；②静不是无所事事，而是避开喧嚣的专注；③有内涵的静，是一种大境界：等等。高二·语文第3页（共4页）