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1、2023-2024四川省绵阳市高中毕业班第三次诊断性考试
2、绵阳市高中2024级第三次诊断性考试理综
3、绵阳市高中2024年第三次诊断性考试语文

Barberena最为震撼的是这些画作跨越了大约3000年的时间，基本上绘制了相同的图案，即这些图案存在时间之长令他印象深刻。33.B。推断。根据第二段..remains in the material..可推知，碳-l4会随着时间的推移而衰减，研究人员通过测量植物基底颜料中残留的碳-14这种关键成分来确定艺术作品的年代。34.C。推断。根据第三段.the art could mean that people shared knowledge.可推知，研究人员认为Cueva Huenul1可能是一个文化遗址，这些绘画艺术可能意味着人们跨代共享知识，可能是为了保持集体记忆，这表明岩画可能用于保存文化知识。35.A。理解态度。根据最后一段.enhance our understanding.可推知，Andres Troncoso认为这些发现增强了我们对过去人们如何应对气候的理解，为应对环境挑战提供了见解，因此对研究结果持积极的态度。七选五导语：本文是一篇说明文，属于“人与自我”主题语境。文章主要介绍了辩证行为疗法的适用人群、具体疗效、主要类型及注意事项。36.B。此空设于段中，与上文存在递进和指代关系。上文提到辩证行为疗法可以帮助患者面对现实，此句指出该疗法还能帮助患者进一步作出积极改变，本句中的it和hem分别指代上文This approach和individuals,且positive changes呼应下文the benefits of changes。.37.D。此空设于段首，是本段的主题句。本段主要围绕辩证行为疗法的具体疗效”展开，包括该疗法的适用病症及效用。38.F。此空设于段中，是一个过渡句。上文提到人们应该求助于医护人员和亲友等可靠的人，本句承接上文，指出获取DBT专家的专业帮助也很重要，他们可通过DBT预评估确定该疗法是否适用于某人。39.G。此空设于段尾，与上文存在并列关系。本段围绕DBT疗法的三种类型展开，上文讨论了前两类，本句与上文并列，指出第三类“电话问题辅导”的作用。40.A。此空设于段中，与上文存在转折关系。上文提到该疗法的诸多疗效，本句表转折，指出该疗法并非对每个人都有很好的疗效，下文指出积极治疗的意愿是成功的重要因素。完形填空导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我”主题语境。一个男孩在一个大雨天努力地去完成老师布置的拥抱十个人的作业，结果意外地救了一位老人的命。41.C。根据下文大意可知，老师让学生去拥抱十个人，并且告诉他们：耐心些，“相信”自己，我爱你。42.D。根据下文So the father drove.可知，这个男孩没有“放弃”去商场43.B。根据上文.If it rains more heavily.可知，如果雨下得更大，我们将被“困”在这里。44.A。根据语境可知，这个男孩很“伤心地离开了。45.C。根据下文On the way home.可知，这个男孩听从了父亲的“建议”。46.D。根据上文…the boy hugged.可知，还“剩余”一个人等待男孩的拥抱。47.A。根据下文a strong smell.可知，一位年龄大且看起来很“虚弱的”女士把门打开了。48.B。根据上下文可知，这位女士非常“思念她的丈夫。49.A。根据上下文可知，这位女士感到很“孤独”，做饭之后忘记了关煤气。50.B。根据上下文语境可知，如果不是他们的“到来”，这位女士可能因煤气中毒而亡了。51.B。根据上文可知，女士在说：有像你们这样的好心人来“拜访”我，我感觉好多了。52.D。根据上文.I feel much better及语境可知，这位女士说自己将“积极地生活。53.A。根据语境可知，爱心是一种美德，每个人都应该“保持”并将它传递下去。54.C。根据上文可知，这种美德使我们和我们周围的人感到“愉悦”。55.B。根据下文.deal with difficulties..可知，爱给了我们“勇气”去自信地应对困难。